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【摘 要】当前，网络正以前所未有的速度向社会各个领域延伸，高校校园已成为互联网用户最密集的区域。只要网络与网络空间存在，就无法避免学生在以多元化为核心特征的网络世界实现他们多元化的愿望与需求，也就无法避免网络对学生政治思想、情感、品质、心理的影响。鉴于此，本文对网络环境下，如何进行大学生思想政治教育进行了探讨。
【关键词】网络 大学生 思想
一、网络环境对大学生思想的影响
1.有利于大学生现代观念的形成
大学生要实现自身的社会性，必须通过社会互动来实现。互联网为我们提供了一个独特的虚拟环境一电子空间。在这里，即时传送文字声音图像，为高校学生人际交往提供了超时空、互动性的立体途径。他们通过这些途径可以与许多素不相识的人进行交谈、来往。此外，互联网具有全球性、开放性和平等性特征。它完全打破了国界，连通了地球上任一可以连通的角落。网络信息的全球交流和共享，使人们可以不再受时空的限制自由交往，并且，这种交往具有双向平等和非常便捷的特点。网络使大学生可以自由地获取自己想要得到的知识和信息，使大学生接受社会化的自主性大大提高，使他们能够脱离社会权威独立地对事物进行判断，有助于个性的培养，也有助于提高大学生的独立自主意识和能力。网络文化从某种意义上来说，极大地丰富了高校学生的精神世界，有利于培养其开放意识、效率观念和全球眼光。
2.网络使大学生个体不断完善
网络的内容丰富，信息量大，影响面广，传递快速，意识观念开放，气氛轻松自由等特点，它满足了大学生对新生事物的好奇心，激发了他们学习网络知识和掌握网络技能的愿望。网络的便利性使其认识、了解了更多更广阔的新事物、新知识，开阔其认知视野，激发想象力、求知欲和创造性，思维得到活跃和拓展，促进了心智潜能的开发。由于网络的匿名性和虚拟性，人们的网上交往无须考虑自己或对方的社会地位、经济收入、宗教信仰等社会现实生活中无法回避的因素，在问题的讨论中，人人都是平等的，不用屈服于权威。因此，计算机网络技术提供了多元文化共存的物理载体，多元化和多样的民族文化都可以在共同的网络空间中生存和发展，网络正在成为人类文化遗产以及新文化资源的集散地。这为大学生多元知识的形成、知识的更新和知识结构的调整创造了不可忽视的客观条件。
3.网络为大学生情感宣泄提供了场所
网络交往的虚拟性、安全性和广泛性迎合了大学生渴望交往而内心闭锁、渴望获得真情而又怀疑真情的矛盾心理。青年的情绪波动比较大，情感体验也较强烈、深刻，个体的许多本能欲望诸如攻击本能和性本能为正常的社会意识所不容许，在现实生活中没有表达的机会和空间，从而使得个体必须寻找一个适宜的环境来释放潜意识中积聚的张力。通过上网来寻求人与人之间的以互相关心、互相理解和互相尊重为要素的广义的人类之爱，是一种潜藏在大学生网民内心深处的极为深刻的上网动机。通过与网友的交往可以使他们隐藏于内心深处的对爱的需要得到满足。他们在网络中结识朋友，获得现实生活中无法得到的情感交流、尊重和满足感。网络给他们提供了一个最好的对爱的需要得以满足的场所。
二、网络环境下的思想政治教育对策
1.培养政治水平和网络技术兼备的教育工作者
在新形势下，培养一支既具有较深的政治理论水平，又有较高的计算机网络技术水平的思想政治教育队伍显得尤为迫切。首先，要培养他们具备运用网络工具进行思想政治教育网页制作的能力。把思想政治教育信息用网络语言加以正确、鲜明的表达。其次，要培养他们具有建设思想政治教育网站的技术能力。仅仅依赖其他行业网络技术人员的支持，思想政治教育网络是不可能真正做出特色的。思想政治教育网络应该培养自己的专业技术人员，自己动手建设思想政治教育网络，才可能把思想政治教育与计算机网络两者有机地结合起来，扬长避短，以更好地利用网络为思想政治教育服务。第三，要培养他们具备把思想政治教育的实际与计算机网络软件的开发运用相结合的能力。思想政治教育网络的构建、管理和维护，都需要有相应的网络软件系统来支持。作为思想政治教育网络的骨干人才，必须在网络软件的开发和应用方面下功夫，努力提高自己的网络素养，熟练地使用网络、驾驭网络，及时解决网络教育建设和传播中的问题。
2.充分利用网络资源对大学生进行思想政治教育
大学生思想政治教育的最终目的是将作用于大学生身上的外力转化为内力。而这种转化，不能单靠灌输，还有赖于广泛吸引大学生的积极参与以进行自我教育。因此，要坚持基地化、项目化和社会化的方针，大力培植民族特点网络思想政治工作的特色和优势，并促使其在网上体现。所谓基地化，就是鼓励竞争，支持高校“两課”教育在网络思想政治工作的某些方面的重点突破，形成特色，取得明显成效。通过评优，被评为优秀课程的学科予以挂牌，给予一定资助的教育基地。所谓项目化，就是学校(或职能部门)将专项经费有选择地支持有创意、有水平、有影响、有成效的专项活动。所谓社会化，就是鼓励校级基地、校列项资助活动与社会实践相结合，并力求获得社会的资助、支持与合作，使广大学生受教育、得锻炼、做贡献。因此高校双休日的系列学术讲座、辩论赛、知识竞赛等许多第二课堂的活动都应上网一展风采，以抓住广大学生的兴奋点、敏感点。让他们在潜移默化中接受教育。
3.开展丰富多样的网络心理教育活动
要想使学生正确面对网络世界，更好地适应现实社会，高校可以开展丰富的集体活动，形式多样的休闲方式，有意识的将大学生的视线从网络上转移，培养大学生广泛的兴趣爱好，形成健康向上的休闲方式。具体方式主要有:一、学校可以通过广播站、宣传栏、院报、公告板等各种形式宣传普及网络心理健康知识。定期、不定期地举办面向全院学生的各种心理学知识讲座。二、开设心理健康方面的选修课，增加大学生的心理学知识，使他们更好地认识自己。三、心理辅导中心必须加强对大学生网络心理问题的研究，配合学生心理咨询员，在学生中广泛开展网络心理教育，使学生对过度上网所带来的身心健康问题有一定的了解，自觉调整上网行为;对己经产生网络心理依赖的学生进行跟踪心理辅导，通过有计划的心理治疗方案，帮助他们摆脱心理困扰。四、建立以学生心理咨询员、系党团组织、班主任和辅导员以及校级学生心理辅导中心为主体的心理保健网，对危机事件进行及时的全方位的干预。
三、结语
由于网络信息的不可控性增加了大学生思想政治工作的复杂性，传统的思想政治工作者对大学生的信息控制和行为指导能力下降，使其在大学生思想成长过程中的优势地位面临严峻考验，德育工作者的权威地位受到明显地冲击和动摇，网络的各种负面影响加大了德育教育工作的难度，所有这些，都使传统模式的大学生思想政治教育工作面临严峻挑战。
参考文献：
［1］林永乐，网络对大学思想政治教育的影响，科技创新导报2007-11-21.
［2］白彦刚，高校网络思想教育关键问题研究，职业时空，2008-08-20.
［3］吴丹，借助网络资源开展大学生政治思想教育工作，科技情报开发与经济，2008-04-25.
(作者单位：湖南公安高等专科学校)
【关键词】网络 大学生 思想
一、网络环境对大学生思想的影响
1.有利于大学生现代观念的形成
大学生要实现自身的社会性，必须通过社会互动来实现。互联网为我们提供了一个独特的虚拟环境一电子空间。在这里，即时传送文字声音图像，为高校学生人际交往提供了超时空、互动性的立体途径。他们通过这些途径可以与许多素不相识的人进行交谈、来往。此外，互联网具有全球性、开放性和平等性特征。它完全打破了国界，连通了地球上任一可以连通的角落。网络信息的全球交流和共享，使人们可以不再受时空的限制自由交往，并且，这种交往具有双向平等和非常便捷的特点。网络使大学生可以自由地获取自己想要得到的知识和信息，使大学生接受社会化的自主性大大提高，使他们能够脱离社会权威独立地对事物进行判断，有助于个性的培养，也有助于提高大学生的独立自主意识和能力。网络文化从某种意义上来说，极大地丰富了高校学生的精神世界，有利于培养其开放意识、效率观念和全球眼光。
2.网络使大学生个体不断完善
网络的内容丰富，信息量大，影响面广，传递快速，意识观念开放，气氛轻松自由等特点，它满足了大学生对新生事物的好奇心，激发了他们学习网络知识和掌握网络技能的愿望。网络的便利性使其认识、了解了更多更广阔的新事物、新知识，开阔其认知视野，激发想象力、求知欲和创造性，思维得到活跃和拓展，促进了心智潜能的开发。由于网络的匿名性和虚拟性，人们的网上交往无须考虑自己或对方的社会地位、经济收入、宗教信仰等社会现实生活中无法回避的因素，在问题的讨论中，人人都是平等的，不用屈服于权威。因此，计算机网络技术提供了多元文化共存的物理载体，多元化和多样的民族文化都可以在共同的网络空间中生存和发展，网络正在成为人类文化遗产以及新文化资源的集散地。这为大学生多元知识的形成、知识的更新和知识结构的调整创造了不可忽视的客观条件。
3.网络为大学生情感宣泄提供了场所
网络交往的虚拟性、安全性和广泛性迎合了大学生渴望交往而内心闭锁、渴望获得真情而又怀疑真情的矛盾心理。青年的情绪波动比较大，情感体验也较强烈、深刻，个体的许多本能欲望诸如攻击本能和性本能为正常的社会意识所不容许，在现实生活中没有表达的机会和空间，从而使得个体必须寻找一个适宜的环境来释放潜意识中积聚的张力。通过上网来寻求人与人之间的以互相关心、互相理解和互相尊重为要素的广义的人类之爱，是一种潜藏在大学生网民内心深处的极为深刻的上网动机。通过与网友的交往可以使他们隐藏于内心深处的对爱的需要得到满足。他们在网络中结识朋友，获得现实生活中无法得到的情感交流、尊重和满足感。网络给他们提供了一个最好的对爱的需要得以满足的场所。
二、网络环境下的思想政治教育对策
1.培养政治水平和网络技术兼备的教育工作者
在新形势下，培养一支既具有较深的政治理论水平，又有较高的计算机网络技术水平的思想政治教育队伍显得尤为迫切。首先，要培养他们具备运用网络工具进行思想政治教育网页制作的能力。把思想政治教育信息用网络语言加以正确、鲜明的表达。其次，要培养他们具有建设思想政治教育网站的技术能力。仅仅依赖其他行业网络技术人员的支持，思想政治教育网络是不可能真正做出特色的。思想政治教育网络应该培养自己的专业技术人员，自己动手建设思想政治教育网络，才可能把思想政治教育与计算机网络两者有机地结合起来，扬长避短，以更好地利用网络为思想政治教育服务。第三，要培养他们具备把思想政治教育的实际与计算机网络软件的开发运用相结合的能力。思想政治教育网络的构建、管理和维护，都需要有相应的网络软件系统来支持。作为思想政治教育网络的骨干人才，必须在网络软件的开发和应用方面下功夫，努力提高自己的网络素养，熟练地使用网络、驾驭网络，及时解决网络教育建设和传播中的问题。
2.充分利用网络资源对大学生进行思想政治教育
大学生思想政治教育的最终目的是将作用于大学生身上的外力转化为内力。而这种转化，不能单靠灌输，还有赖于广泛吸引大学生的积极参与以进行自我教育。因此，要坚持基地化、项目化和社会化的方针，大力培植民族特点网络思想政治工作的特色和优势，并促使其在网上体现。所谓基地化，就是鼓励竞争，支持高校“两課”教育在网络思想政治工作的某些方面的重点突破，形成特色，取得明显成效。通过评优，被评为优秀课程的学科予以挂牌，给予一定资助的教育基地。所谓项目化，就是学校(或职能部门)将专项经费有选择地支持有创意、有水平、有影响、有成效的专项活动。所谓社会化，就是鼓励校级基地、校列项资助活动与社会实践相结合，并力求获得社会的资助、支持与合作，使广大学生受教育、得锻炼、做贡献。因此高校双休日的系列学术讲座、辩论赛、知识竞赛等许多第二课堂的活动都应上网一展风采，以抓住广大学生的兴奋点、敏感点。让他们在潜移默化中接受教育。
3.开展丰富多样的网络心理教育活动
要想使学生正确面对网络世界，更好地适应现实社会，高校可以开展丰富的集体活动，形式多样的休闲方式，有意识的将大学生的视线从网络上转移，培养大学生广泛的兴趣爱好，形成健康向上的休闲方式。具体方式主要有:一、学校可以通过广播站、宣传栏、院报、公告板等各种形式宣传普及网络心理健康知识。定期、不定期地举办面向全院学生的各种心理学知识讲座。二、开设心理健康方面的选修课，增加大学生的心理学知识，使他们更好地认识自己。三、心理辅导中心必须加强对大学生网络心理问题的研究，配合学生心理咨询员，在学生中广泛开展网络心理教育，使学生对过度上网所带来的身心健康问题有一定的了解，自觉调整上网行为;对己经产生网络心理依赖的学生进行跟踪心理辅导，通过有计划的心理治疗方案，帮助他们摆脱心理困扰。四、建立以学生心理咨询员、系党团组织、班主任和辅导员以及校级学生心理辅导中心为主体的心理保健网，对危机事件进行及时的全方位的干预。
三、结语
由于网络信息的不可控性增加了大学生思想政治工作的复杂性，传统的思想政治工作者对大学生的信息控制和行为指导能力下降，使其在大学生思想成长过程中的优势地位面临严峻考验，德育工作者的权威地位受到明显地冲击和动摇，网络的各种负面影响加大了德育教育工作的难度，所有这些，都使传统模式的大学生思想政治教育工作面临严峻挑战。
参考文献：
［1］林永乐，网络对大学思想政治教育的影响，科技创新导报2007-11-21.
［2］白彦刚，高校网络思想教育关键问题研究，职业时空，2008-08-20.
［3］吴丹，借助网络资源开展大学生政治思想教育工作，科技情报开发与经济，2008-04-25.
(作者单位：湖南公安高等专科学校)