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针对实验先学习汉字的策略，在识字教学过程中教师就有意识地渗透拼读的方法，如教“春”字时的拼读音节：“春，ch—dn，春天的春。”这时并不告诉学生任何拼音知识，一段时间下来凭借听和模仿大多数孩子形成了音节拼读的语感。
“拼音变换法”实践：汉语拼音教学四阶段
【摘 要】
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针对实验先学习汉字的策略，在识字教学过程中教师就有意识地渗透拼读的方法，如教“春”字时的拼读音节：“春，ch—dn，春天的春。”这时并不告诉学生任何拼音知识，一段时间下来凭借听
【机 构】
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广东省深圳市南山实验学校
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2012年7期
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