【摘 要】
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随着信息时代的到来,信息技术在社会生活中得到了极为广泛的应用,并逐步进入初中课堂教学.作为一门新兴的学科,信息技术的教学研究依然处于起步阶段,在一些方面尚未定型,例如
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随着信息时代的到来,信息技术在社会生活中得到了极为广泛的应用,并逐步进入初中课堂教学.作为一门新兴的学科,信息技术的教学研究依然处于起步阶段,在一些方面尚未定型,例如:教学模式、规律等.实践表明,分层分组教学法具有极高的应用价值,该模式能够紧紧抓住信息技术课程的特点,以信息处理为中心,且坚持以学生为主体,极大地提高了初中信息技术课的教学效果.基于此,本文对任务驱动的分层分组教学法在初中信息技术课中的应用情况加以分析,以有效促进初中信息技术课教学效率的提升.
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美国佛罗里达州的一位老兄在海滩散步时捡到了这只巨大的蓝色眼球，目前还不知道这到底是谁的眼球，或者说是哪一种海洋动物的眼球，现在它正被冷冻保存进行鉴定中。
当前世界发展趋向多元化、信息化,知识更新换代极其迅速,核心素养在这个以教育为主的时代显得尤为重要.创新能力也是学生应具备的、适应终身发展和社会发展需要的必备技能和
科学家们最近发现了一颗距地球40光年左右的岩石行星，它的组成物质里至少有三分之一是钻石！
课堂教学应以学生为主体、以教师为主导,其中的关键是学生的主体作用.长期以来,受传统教学理念的束缚,我们的教学行为普遍存在教学方式单一、学生被动学习、机械训练、个性受
篱笆 牵牛花开的日子里，篱笆围成了乡下的院落。一家一户的篱笆墙上，牵牛花一步一步爬上去，红、白、紫相杂的小花朵，给篱笆墙披上了一件花格子衣裳，乡下人简朴的时光中，也便有了意趣和诗意。 篱笆又叫栅栏、护栏，由棍子、竹子、芦苇或灌木构成，用来保护院子和菜畦。我家的院落与菜畦，那个时候用玉米秸秆或竹子围起来。南宋杨万里有诗曰：“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”从小绕
1. 水底的鱼，逍遥在冰纹的折痕下 我们把春水藏起来 也许有害羞的鱼儿路过 北风在冰面上舞蹈，漩起霜白的微澜 被染白的目光，不肯放下高傲的倔强 2. 一场雪，试图忽略落在发梢的不安 把枝头的鸟鸣缠绕 只有鸟儿的问候总是适时而温暖 芦苇的白头发，背负新鲜的重压 它和我一起，不想迎接北风 风的犀利，桥头的积雪飞舞着手帕 冷漠裹住身体，你不会知道 3. 迟到的晶莹引诱着性急
一场淅淅沥沥的秋雨过后，深夜时分，偶尔发现一盏弯月从东方升起。清爽的秋风带来阵阵凉意，伴随秋风落下的树叶，在月光下摇曳飞舞。对于秋天，其实从第一片落叶开始，就已经让人期许着与金秋相见。或许秋日总是短暂的，宋词中“寂寞梧桐深院锁清秋”，想来也“别有一番滋味在心头”。我所能想到的最美的秋天都在宋词里，让我们穿越到宋词中去探个究竟，一起品尝宋词里秋天的味道。 “碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山
自从芳丽穿了一件粉红色平布衬衫，我的眼睛就分外明亮起来了。 那个夏天，我看到最美的风景，就是她桃花一样的身影，在我的面前飘来荡去。我情不自禁地跑到她的面前，伸手抚摸了一下她的衣角，一丝温润的感觉融入我的指尖，让我浮想联翩。 我的母亲看我眼馋，还没等我说出想要这样的衣服，她就教训我道：我们不能和人家比穿的、吃的，只能比学习，要为妈争气。 我的母亲，尽管严厉地教育我，却暗暗地加紧了自己的劳作，她