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建构主义已成为国际科学教育改革的主流理论,在建构主义学习观下的智慧课堂的建构必然是学生为主体,教师为主导,智慧提升为主旨,协作交流为主渠道的课堂。高中信息技术课堂教学模式的改变可融入进翻转课堂、STEAM教育理念下的项目式学习和创造性思维的发展。
基于建构主义学习观的高中信息技术智慧课堂的建构
【摘 要】
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建构主义已成为国际科学教育改革的主流理论,在建构主义学习观下的智慧课堂的建构必然是学生为主体,教师为主导,智慧提升为主旨,协作交流为主渠道的课堂。高中信息技术课堂教
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院
【出 处】
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科教导刊(电子版)
【发表日期】
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2019年22期
【基金项目】
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湖南省教育科学十二五规划课题:网络时空中的课程与教学论研究(课题号:XJK015BLL002)研究成果.
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