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在实际工作中，我们常常发现一些貌似优秀的课堂教学，其实际效果并不理想。究其原因，主要在于教师在课堂教学中对某些环节的忽视，影响了课堂教学的实际效果。
数学教学的四个“忽视”
【摘 要】
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在实际工作中，我们常常发现一些貌似优秀的课堂教学，其实际效果并不理想。究其原因，主要在于教师在课堂教学中对某些环节的忽视，影响了课堂教学的实际效果。
【机 构】
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澧县雷公塔镇中学
【出 处】
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湖南教育
【发表日期】
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2004年11期
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