【摘 要】
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农村教育现代化是"一个值得研究的论题"。农村教育的现代化并非完全抛弃传统教育的一切,而是要对传统教育进行合理的改造、继承和创新;它既是一个永无止境的追求,也可以是一
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“城乡教育一体化的制度逻辑研究”(12YJC880016);教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“城镇化背景下我国义务教育改革和发展机制研究”(13JZD043)的成果之一
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农村教育现代化是"一个值得研究的论题"。农村教育的现代化并非完全抛弃传统教育的一切,而是要对传统教育进行合理的改造、继承和创新;它既是一个永无止境的追求,也可以是一个预设的目标或标准;农村教育现代化并非一个反现代化的过程。农村教育现代化要坚持以包括工具理性和价值理性在内的全面理性为原则。工具理性指向效率因素,选择有效的手段来完成预定的目标就是合理性的;价值理性指向质量因素,它为人们的行为提供一种"绝对价值"。在城乡教育一体化的语境下,缺乏公平的农村教育是逆现代化教育,公平是影响农村教育改革以及农村社会进步的稳定器。
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