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“主体性教学法”的探索与实践,以三个主体之间的“互动”为核心,分两个层面进行.一是教学主体之间的互动,二是教学主体与对象主体之间的互动.通过两个层面的全方位良性互动,取得了较好的教学效果.
三位一体的“主体性教学法”探索——以《中国现当代文学》课程的教学实践为例
【摘 要】
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“主体性教学法”的探索与实践,以三个主体之间的“互动”为核心,分两个层面进行.一是教学主体之间的互动,二是教学主体与对象主体之间的互动.通过两个层面的全方位良性互动,
【机 构】
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莆田学院文化与传播学院
【出 处】
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新余学院学报
【发表日期】
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2014年2期
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