【摘 要】
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中学历史教科书不仅要读正文,还需要注意课本的“边角料”,如目录、注释、习题等。发挥“边角料”的内在价值,能让知识更加系统完整。 一、读目录。读书,首先应从目录读起,目
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中学历史教科书不仅要读正文,还需要注意课本的“边角料”,如目录、注释、习题等。发挥“边角料”的内在价值,能让知识更加系统完整。 一、读目录。读书,首先应从目录读起,目录包括编、章、节、目四个层次。各层次环环相扣,安排缜密。指导学生阅读目录,可使学生从宏观上加强对教材内容的驾驭,“举一纲而万目张”。 二、读注释。据统计,现行历史教科书注释多达501条,它们少则几个字,多则百余字。或回顾、
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