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盘点2012年，可以发现在大学教育界发生了许多引人关注的事件，“潮课”就是其中之一。“潮课”的出现。既反映了高等教育大众化的趋势要求，又反映出大学课程逻辑亟待探讨。透视“潮课”现象，不仅可以把握大学课程改革动态。而且可以发现当前课程改革中存在的问题以便及时寻求对策。对于“潮课”，很难一概而论，必须多视角审视。本刊选取了一组笔谈文章。从学术权力、现象学、课程逻辑和后现代主义视角对“潮课”现象进行观察，以期获得全面认知，以飨读者。