【摘 要】
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<正> 为了启发学生理解课文的内容,教师设计的提问很重要。但如果我们在进行课文分析的时候,千第一律,一句一句地按照文章表达的次序进行提问,如第一句讲什么,第二句讲什么.
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<正> 为了启发学生理解课文的内容,教师设计的提问很重要。但如果我们在进行课文分析的时候,千第一律,一句一句地按照文章表达的次序进行提问,如第一句讲什么,第二句讲什么.学生就照书读“乌鸦在大树上做了个窝,大树底下有个洞,洞里住着狐狸”。这样的问,学生照书答,既不能启发思考,也不能激发兴趣。如果教师换一种问法,就会收到不同的效果,如分析课文时,先请同学们读第一段课文,想一想,狐狸和乌鸦是什幺样的关系?如果学生答不出,可以提示,一个住在树上,一个住在树
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