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【摘 要】在“大众创业、万众创新”的背景下，结合高职院校毕业生就业情况，探索辅导员如何做好高职院校毕业生的就业工作，并提出相关建议。
【关键词】辅导员 高职院校 毕业生 就业
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）06C-0169-02
一、当前高校毕业生就业状况分析
根据教育部统计，我国2016届高校毕业生预计将达到770万，比2015年再增加21万人，就业人数只增不减，竞争压力大。近年来，我国GDP增速放缓，经济下行压力大，对就业产生较大的影响。就业和经济增长是高度相关的，GDP每增长1个百分点能拉动150万人就业；另外，我国处于结构调整的重要时期，传统经济、实体经济面临困境。多方面的挑战，使得高校毕业生就业形势依然严峻。
除了大环境，社会人为因素也对就业产生一定的影响。毕业生要求两极化，毕业生的能力素质与用人单位的要求差距较大，高职院校毕业生就业质量不高，往往是用人单位有职位空缺，但招不到人才，毕业生要就业，但找不到合适的岗位，于是陷入了就业尴尬。辅导员在做高职院校毕业生的就业工作过程中，需要提高认识、明确职责、端正态度、掌握方法，才能扎实有效地顺利开展。
就桂林理工大学南宁分校毕业生就业状况而言，近几年，桂林理工大学南宁分校毕业生初次就业率均达到90%以上，但毕业生就业岗位与专业不对口、被动就业、盲目就业、为就业而就业等就业质量不高问题、短时间内频繁跳槽等就业稳定性问题频现，都是不争的事实。很多毕业生在毕业离校的大潮中匆忙就业，很快却又发现自己并不适合选择的岗位，从而表现出工作懈怠、情绪不高等消极的就业状态。这些情况的存在，给毕业生个人职业发展和供职单位都带来不同程度的负面影响。另外，在全国上下积极推进“大众创业、万众创新”的大背景下，目前该校的就业指导课程共有32个学时，其中创业理论与创业实务16个学时，创业教育的内容虽然占了一半的比例，但未能很好地激发学生的创业思维和创业行动，因为没有完善的创业体制机制和普惠性的政策扶持体系来支撑。目前，该校也只有个别学生零星地做电商（代购）、微商等微小创业。该校目前的教学活动全部集中在崇左市扶绥县空港经济区内，地理位置偏远，经济不发达，资源欠缺，缺乏创业环境，学生耳濡目染的都是传统的教育氛围，难以触及创业新思潮。
如何提高毕业生的就业质量和就业稳定性，实现创新支持创业、创业带动就业的良性互动发展，是摆在该校就业指导老师面前的一大难题。
二、辅导员在做毕业生就业工作中面临的问题
在高职院校毕业生就业工作体系中，辅导员处在最基层环节，所谓“上面千条线，下面一根针”，切实落实学校的就业工作方针政策，扎实做好毕业生的就业工作，需要辅导员来执行，因此辅导员在就业工作中起着举足轻重的作用。目前辅导员在做毕业生就业工作中主要面临以下两个方面的问题：
（一）辅导员自身的局限。高校思想政治辅导员大多数是从学校到学校的青年力量，他们刚从高校毕业，就踏上了工作岗位。由于没有经过社会的洗礼和企业的锻炼，他们大多数缺乏社会经历和工作经验，相关的理论知识浅薄，这导致他们就业工作的业务水平不高，从根本上限制了就业工作的顺利开展。另外，辅导员工作千头万绪，从入学教育到就业指导，从内务整顿到学风建设，从心理干预到素质培养，从奖学金评定到贫困学生的资助，从校园活动指导到技能竞赛辅导，工作繁忙，要让辅导员专注地做好毕业生的就业工作确实是对他们的一种考验。
例如，桂林理工大学南宁分校辅导员平均年龄约为29岁，以年轻人为主，大多数是刚从高校毕业后直接应聘到该校的辅导员岗位，较少量的辅导员有过在企业或者其他高校工作的经验。该校师有全日制在校生约11000人，专职辅导员34名，兼职辅导员6名（按相关要求，党总支副书记兼学工组长需要承担一定量的辅导员工作，每名党总支副书记兼学工组长带学生不少于100人），师生比约为1∶275，辅导员要承担较大的工作量。
（二）学生本身的消极因素。相对来说，高职院校的学生自我管理能力较差，缺乏上进心和自主学习的能力，自主就业意识不强，很多毕业生存在一定的依赖性，对社会、对父母、对学校、对老师抱着“等、靠、要”的态度，对就业问题不重视。另外，很多毕业生没能正确评估自身的就业优劣势，就业期望值过高，对对口岗位、薪酬、工作地域等都提出过高的要求，没有“先就业再择业”的就业观念，害怕到基层干苦活、累活、脏活，不积极锻炼成才。这些消极的主观因素影响了毕业生的就业。
三、辅导员做好高职院校毕业生就业工作的途径
面对高职院校毕业生的就业压力，辅导员在就业指导和服务全程化、全员化、专业化和信息化等方面都发挥着越来越重要的作用。要进一步提升高职院校毕业生的就业指导工作，实现毕业生顺利就业主要有以下途径：
（一）坚持“走出去，请进来”相结合，积极开拓就业市场，拓宽就业渠道，提升就业质量。一是要有针对性地外出走访企业，加强毕业生就业状况的反馈和引导，进一步了解行业发展方向和企业人才需求情况，开拓就业市场。二是充分利用各地人才服务机构、行业协会以及校友、朋友、家长等多渠道收集企业人才需求信息，通过走访、电话、信函等多种途径主动邀请用人单位来校招聘毕业生。三是建立完善的用人单位信息库、当年需求信息库以及校友信息库，并加以充分利用。
（二）加强创业教育，提高毕业生创业意识。一是辅导员自身主动参加就业指导的相关培训，推进工作的专业化，并结合实际为学生提供个性化辅导，提高就业指导的针对性和有效性。二是积极促进毕业生创业教育，逐步搭建创业平台。采取灵活多样的形式加强创业教育和指导，在就业指导课程中融入创新创业教育，并充分利用第二课堂，通过创业相关的扶持政策宣讲、创业讲座、创业培训、创业大赛、课外学术科技活动、社团活动等途径，广泛开展创新创业教育和创业实践活动，培养学生的创新精神、创业意识和创业能力。 （三）优化毕业生就业服务，组织好各类校园招聘会，完善就业网络平台。一是认真组织好各类校园招聘活动。积极主动邀请企业进校招聘毕业生，组织学生参加学校召开的大型双选会和小型专场招聘会，加强与招聘单位的联系与沟通。二是推动毕业生就业工作网络平台的应用，进一步提高就业工作的信息化服务水平和管理效率。要以就业工作网络信息化平台为依托，充分发挥QQ、微信、微博等新媒体的作用，推动融合人工、网络、电信等手段，线上线下结合的方式，实现动态就业工作信息交互、网络招聘、远程视频面试、网上招聘会以及各种就业工作统计、评估等功能，同时要积极引导毕业生充分利用现代通信与信息技术，积极了解、参加各种形式的网上招聘活动，进行网上应聘、远程视频面试等方式提高求职效率。
（四）进一步加强毕业生的思想教育工作，落实对困难群体的就业帮扶，鼓励学生积极应征入伍服义务兵役。一是加强就业观念教育，引导学生做好职业生涯规划，正确认识自我，不断发展自己，不好高骛远，不盲目攀比，从基层做起，锻炼自己，逐步成长。引导毕业生树立“先就业，后择业”的就业观念，加强政策宣传，鼓励更多毕业生到基层就业。精心组织实施好“三支一扶”和“西部计划”等基层就业项目，并做好后续服务工作。二是加大对农村贫困家庭应届毕业生就业精准帮扶力度，加强对少数民族毕业生、女性毕业生、残疾毕业生的人文关怀和咨询服务。建立特困毕业生数据库，健全完善“一对一”、“二对一”、“多帮一”的就业帮扶工作机制，建立帮扶台账，实施帮扶，全力帮助他们落实就业单位。三是进一步完善毕业生入伍预征工作长效机制，做好毕业生入伍预征工作。通过专场报告、政策咨询、政策宣传、主题党团活动等形式，继续加强入伍预征宣传动员，激发毕业生踊跃报名参加入伍热情，发动更多的适龄大学生报名入伍。
（五）开展生动有效的就业安全教育，确保毕业生求职的安全稳定。毕业生离校求职前要认真做好就业安全教育，特别是要加强防范招聘欺诈和传销陷阱、交通安全、人身财物安全、生产安全等方面的安全教育。要做好实习就业的跟踪服务，及时准确掌握毕业生的动态，从中有针对性地加强安全教育。辅导员要采取走访、电话、短信、QQ、邮箱、信函等各种方式，以及实习单位、用人单位、家长、校友等各种途径，联系、跟踪和准确掌握毕业生的求职就业动向情况。
要实现毕业生的顺利就业，必须把就业作为高职教育的重中之重，这其中离不开学校各个部门的通力配合，鼓励全员参与，营造积极氛围，形成“主要领导亲自抓、分管领导配合抓、就业指导机构重点抓、基层系部协助抓、就业指导教师具体抓”的就业指导工作格局，坚持不懈，打一场就业指导攻坚战。
【参考文献】
[1]王丽丽.我国政府促进大学生就业政策分析[D].青岛：中国海洋大学，2012
[2]李军华，邱飞，等.高校辅导员与大学生就业工作[J].辽宁教育研究，2007（6）
[3]孙炜.浅析高校辅导员如何做好大学生就业指导工作[J].中国校外教育，2009（11）
（责编 黎 原）
【关键词】辅导员 高职院校 毕业生 就业
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）06C-0169-02
一、当前高校毕业生就业状况分析
根据教育部统计，我国2016届高校毕业生预计将达到770万，比2015年再增加21万人，就业人数只增不减，竞争压力大。近年来，我国GDP增速放缓，经济下行压力大，对就业产生较大的影响。就业和经济增长是高度相关的，GDP每增长1个百分点能拉动150万人就业；另外，我国处于结构调整的重要时期，传统经济、实体经济面临困境。多方面的挑战，使得高校毕业生就业形势依然严峻。
除了大环境，社会人为因素也对就业产生一定的影响。毕业生要求两极化，毕业生的能力素质与用人单位的要求差距较大，高职院校毕业生就业质量不高，往往是用人单位有职位空缺，但招不到人才，毕业生要就业，但找不到合适的岗位，于是陷入了就业尴尬。辅导员在做高职院校毕业生的就业工作过程中，需要提高认识、明确职责、端正态度、掌握方法，才能扎实有效地顺利开展。
就桂林理工大学南宁分校毕业生就业状况而言，近几年，桂林理工大学南宁分校毕业生初次就业率均达到90%以上，但毕业生就业岗位与专业不对口、被动就业、盲目就业、为就业而就业等就业质量不高问题、短时间内频繁跳槽等就业稳定性问题频现，都是不争的事实。很多毕业生在毕业离校的大潮中匆忙就业，很快却又发现自己并不适合选择的岗位，从而表现出工作懈怠、情绪不高等消极的就业状态。这些情况的存在，给毕业生个人职业发展和供职单位都带来不同程度的负面影响。另外，在全国上下积极推进“大众创业、万众创新”的大背景下，目前该校的就业指导课程共有32个学时，其中创业理论与创业实务16个学时，创业教育的内容虽然占了一半的比例，但未能很好地激发学生的创业思维和创业行动，因为没有完善的创业体制机制和普惠性的政策扶持体系来支撑。目前，该校也只有个别学生零星地做电商（代购）、微商等微小创业。该校目前的教学活动全部集中在崇左市扶绥县空港经济区内，地理位置偏远，经济不发达，资源欠缺，缺乏创业环境，学生耳濡目染的都是传统的教育氛围，难以触及创业新思潮。
如何提高毕业生的就业质量和就业稳定性，实现创新支持创业、创业带动就业的良性互动发展，是摆在该校就业指导老师面前的一大难题。
二、辅导员在做毕业生就业工作中面临的问题
在高职院校毕业生就业工作体系中，辅导员处在最基层环节，所谓“上面千条线，下面一根针”，切实落实学校的就业工作方针政策，扎实做好毕业生的就业工作，需要辅导员来执行，因此辅导员在就业工作中起着举足轻重的作用。目前辅导员在做毕业生就业工作中主要面临以下两个方面的问题：
（一）辅导员自身的局限。高校思想政治辅导员大多数是从学校到学校的青年力量，他们刚从高校毕业，就踏上了工作岗位。由于没有经过社会的洗礼和企业的锻炼，他们大多数缺乏社会经历和工作经验，相关的理论知识浅薄，这导致他们就业工作的业务水平不高，从根本上限制了就业工作的顺利开展。另外，辅导员工作千头万绪，从入学教育到就业指导，从内务整顿到学风建设，从心理干预到素质培养，从奖学金评定到贫困学生的资助，从校园活动指导到技能竞赛辅导，工作繁忙，要让辅导员专注地做好毕业生的就业工作确实是对他们的一种考验。
例如，桂林理工大学南宁分校辅导员平均年龄约为29岁，以年轻人为主，大多数是刚从高校毕业后直接应聘到该校的辅导员岗位，较少量的辅导员有过在企业或者其他高校工作的经验。该校师有全日制在校生约11000人，专职辅导员34名，兼职辅导员6名（按相关要求，党总支副书记兼学工组长需要承担一定量的辅导员工作，每名党总支副书记兼学工组长带学生不少于100人），师生比约为1∶275，辅导员要承担较大的工作量。
（二）学生本身的消极因素。相对来说，高职院校的学生自我管理能力较差，缺乏上进心和自主学习的能力，自主就业意识不强，很多毕业生存在一定的依赖性，对社会、对父母、对学校、对老师抱着“等、靠、要”的态度，对就业问题不重视。另外，很多毕业生没能正确评估自身的就业优劣势，就业期望值过高，对对口岗位、薪酬、工作地域等都提出过高的要求，没有“先就业再择业”的就业观念，害怕到基层干苦活、累活、脏活，不积极锻炼成才。这些消极的主观因素影响了毕业生的就业。
三、辅导员做好高职院校毕业生就业工作的途径
面对高职院校毕业生的就业压力，辅导员在就业指导和服务全程化、全员化、专业化和信息化等方面都发挥着越来越重要的作用。要进一步提升高职院校毕业生的就业指导工作，实现毕业生顺利就业主要有以下途径：
（一）坚持“走出去，请进来”相结合，积极开拓就业市场，拓宽就业渠道，提升就业质量。一是要有针对性地外出走访企业，加强毕业生就业状况的反馈和引导，进一步了解行业发展方向和企业人才需求情况，开拓就业市场。二是充分利用各地人才服务机构、行业协会以及校友、朋友、家长等多渠道收集企业人才需求信息，通过走访、电话、信函等多种途径主动邀请用人单位来校招聘毕业生。三是建立完善的用人单位信息库、当年需求信息库以及校友信息库，并加以充分利用。
（二）加强创业教育，提高毕业生创业意识。一是辅导员自身主动参加就业指导的相关培训，推进工作的专业化，并结合实际为学生提供个性化辅导，提高就业指导的针对性和有效性。二是积极促进毕业生创业教育，逐步搭建创业平台。采取灵活多样的形式加强创业教育和指导，在就业指导课程中融入创新创业教育，并充分利用第二课堂，通过创业相关的扶持政策宣讲、创业讲座、创业培训、创业大赛、课外学术科技活动、社团活动等途径，广泛开展创新创业教育和创业实践活动，培养学生的创新精神、创业意识和创业能力。 （三）优化毕业生就业服务，组织好各类校园招聘会，完善就业网络平台。一是认真组织好各类校园招聘活动。积极主动邀请企业进校招聘毕业生，组织学生参加学校召开的大型双选会和小型专场招聘会，加强与招聘单位的联系与沟通。二是推动毕业生就业工作网络平台的应用，进一步提高就业工作的信息化服务水平和管理效率。要以就业工作网络信息化平台为依托，充分发挥QQ、微信、微博等新媒体的作用，推动融合人工、网络、电信等手段，线上线下结合的方式，实现动态就业工作信息交互、网络招聘、远程视频面试、网上招聘会以及各种就业工作统计、评估等功能，同时要积极引导毕业生充分利用现代通信与信息技术，积极了解、参加各种形式的网上招聘活动，进行网上应聘、远程视频面试等方式提高求职效率。
（四）进一步加强毕业生的思想教育工作，落实对困难群体的就业帮扶，鼓励学生积极应征入伍服义务兵役。一是加强就业观念教育，引导学生做好职业生涯规划，正确认识自我，不断发展自己，不好高骛远，不盲目攀比，从基层做起，锻炼自己，逐步成长。引导毕业生树立“先就业，后择业”的就业观念，加强政策宣传，鼓励更多毕业生到基层就业。精心组织实施好“三支一扶”和“西部计划”等基层就业项目，并做好后续服务工作。二是加大对农村贫困家庭应届毕业生就业精准帮扶力度，加强对少数民族毕业生、女性毕业生、残疾毕业生的人文关怀和咨询服务。建立特困毕业生数据库，健全完善“一对一”、“二对一”、“多帮一”的就业帮扶工作机制，建立帮扶台账，实施帮扶，全力帮助他们落实就业单位。三是进一步完善毕业生入伍预征工作长效机制，做好毕业生入伍预征工作。通过专场报告、政策咨询、政策宣传、主题党团活动等形式，继续加强入伍预征宣传动员，激发毕业生踊跃报名参加入伍热情，发动更多的适龄大学生报名入伍。
（五）开展生动有效的就业安全教育，确保毕业生求职的安全稳定。毕业生离校求职前要认真做好就业安全教育，特别是要加强防范招聘欺诈和传销陷阱、交通安全、人身财物安全、生产安全等方面的安全教育。要做好实习就业的跟踪服务，及时准确掌握毕业生的动态，从中有针对性地加强安全教育。辅导员要采取走访、电话、短信、QQ、邮箱、信函等各种方式，以及实习单位、用人单位、家长、校友等各种途径，联系、跟踪和准确掌握毕业生的求职就业动向情况。
要实现毕业生的顺利就业，必须把就业作为高职教育的重中之重，这其中离不开学校各个部门的通力配合，鼓励全员参与，营造积极氛围，形成“主要领导亲自抓、分管领导配合抓、就业指导机构重点抓、基层系部协助抓、就业指导教师具体抓”的就业指导工作格局，坚持不懈，打一场就业指导攻坚战。
【参考文献】
[1]王丽丽.我国政府促进大学生就业政策分析[D].青岛：中国海洋大学，2012
[2]李军华，邱飞，等.高校辅导员与大学生就业工作[J].辽宁教育研究，2007（6）
[3]孙炜.浅析高校辅导员如何做好大学生就业指导工作[J].中国校外教育，2009（11）
（责编 黎 原）