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在课堂教学中,言语行为与非言语行为辅车相倚.而当前的许多教育工作者特别重视前者,往往忽略了后者在教学实践中的作用.针对这种重“言传”而轻“身教”的现象,文章结合课堂教学实际对教师非言语交际行为的表现形式、功能作用、运用原则进行了浅析,旨在呼唤广大教师更加有效地使用非言语行为.
课堂教学中教师的非言语交际行为初探
【摘 要】
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在课堂教学中,言语行为与非言语行为辅车相倚.而当前的许多教育工作者特别重视前者,往往忽略了后者在教学实践中的作用.针对这种重“言传”而轻“身教”的现象,文章结合课堂
【机 构】
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青海师范大学人文学院
【出 处】
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北方文学（中旬刊）
【发表日期】
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2004年期
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