【摘 要】
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目的:对全科专业住院医师规范化培训社区教学模式展开研究.方法:纳入全科专业住院医师规范化培训学员76名来进行观察研究,分为甲乙两组,甲组为2015级、2016级老学员,研究开始
【机 构】
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贵州省毕节市第一人民医院全科,贵州 毕节,551700;贵州省毕节市七星关区鸭池卫生院全科,贵州 毕节,551700
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目的:对全科专业住院医师规范化培训社区教学模式展开研究.方法:纳入全科专业住院医师规范化培训学员76名来进行观察研究,分为甲乙两组,甲组为2015级、2016级老学员,研究开始时已接受常规教学模式1-2年,共26名;乙组为2017级、2018级新学员,研究开始后实施针对性、规范化社区教学模式1-2年,共50名.运用LeicesterAssessmentPackage(莱斯特评估包)进行评估,分析统计结果:乙组病史采集、体格检查、病人管理、医患关系、预防保健、解决问题、病历书写综合评分高于甲组(P<0.05).乙组教学满意度高于甲组(P<0.05).结论:在对全科专业住院医师进行社区教学培训的过程中,应当选择具有针对性和规范化的教学模式,从细节入手,提升住院医师的理论和实践操作能力,全面提升住院医师的业务能力.
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