【摘 要】
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在对外汉语教学中,基于"语"和"文"之间关系的不同认识,存在汉字教学不同的教学模式。本文介绍了语文并进、语文穿插、先语后文三种教学模式各自的利弊,结合国内外的教学实践
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在对外汉语教学中,基于"语"和"文"之间关系的不同认识,存在汉字教学不同的教学模式。本文介绍了语文并进、语文穿插、先语后文三种教学模式各自的利弊,结合国内外的教学实践和相关研究者的实验结论指出,对非汉字文化圈的学习者来说,"语文分进、先语后文"的模式更符合学习者的学习需要,因而可能是更合适有效的。
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