日照市人民政府办公室关于进一步理顺城区城市建设管理体制机制的通知

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<正>日政办发〔2021〕3号东港区、五莲县人民政府,日照经济技术开发区、日照高新区、山海天旅游度假区管委,市政府各部门、单位:为优化城市建设管理体制机制,加快建设精致城市,现就理顺城区城市建设管理体制机制事宜通知如下:一、总体原则围绕保障精致城市建设,坚持“统一管理、权责一致、重心下移、分级负责”的原则,
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保护生态环境,提高人民生活水平是经济发展的终极目标,然而现实的经济发展往往以破坏生态环境为代价,进而损害人民生活水平,为此需要发展生态经济。生态经济的实质,就是在保护生态环境的基础上实现经济的高质量发展。桑干河是朔州市最大的河流,其所流经区域是朔州市最重要的经济区和生态功能区之一,它的发展对整个朔州市的全方位发展起着关键作用。自改革开放以来,朔州市虽在经济发展体量上突飞猛进,但其发展质量却较低下,
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<正>2021年,通河县开展了“水稻人造基质钵育苗机械有序抛秧技术”对照示范,取得了第一手技术数据和实践应用经验。一、基本情况示范地点在“通河县水稻秸秆还田人造基质钵育机械有序抛秧技术示范基地”,示范田面积500亩,对照田面积30亩。4月17日示范田和对照田同时进行机械喷施腐熟剂和机械旋耕整地作业,4月19日同时进行机械播种作业。示范田使用“万物合基质”进行人造基质钵体育苗,对照田使用常规土壤基质
期刊
目的:探讨在治疗新生儿黄疸时实施新生儿抚触,同时联合使用茵栀黄口服液和双歧三联活菌片效果,观察预后情况。方法:选取2019年1月到2020年12月新生儿黄疸患儿100例。根据患儿治疗措施将其分成两组,对照组的新生儿联合使用茵栀黄口服液与双歧三联活菌片进行药物治疗,研究组患儿在药物治疗的基础上增加新生儿抚触,对比新生儿治疗效果及预后。结果:研究组新生儿胆红素水平较对照组新生儿降低;新生儿黄疸消退和住
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大口径输水管道在长距离输水工程中应用时,其内部防腐涂装特别重要。结合项目施工,选用DN1400的不锈钢管道采用水泥砂浆内衬防腐制备试验试块,先对其物理性能进行分析研究,然后在中性盐雾加速腐蚀的环境下,对涂层附着力观察测量,分析水泥砂浆的耐腐蚀性能,最后考察了水泥砂浆内衬防腐对水质的影响。结果表明水泥砂浆内衬防腐,在大口径输水管道长距离输水中耐腐蚀性好,对水质影响小。
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随着我国市场经济的蓬勃发展,社区逐步成为人们日常生活中的重要场所,为人们居住、休息、娱乐提供了必要的场地支持。同时,在社区的不断发展和完善过程中,其基本结构和服务功能也发生了更为多元的转变。在《中共中央国务院关于加强基层治理体系和治理能力现代化建设的意见》中明确指出,从地方社会发展的实际需求角度出发,积极推动城乡社区治理体系建设,是我国治理能力现代化的基础和前提,必须给予应有的重视和肯定。客观上来
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湖口县属于亚热带气候,平均一年温度为17℃左右,具备充沛热量与雨量,比较适合种植水稻,但为了切实达成水稻高产目的,便将腐熟剂应用到水稻秸秆还田之中,虽然腐熟剂可以将秸秆中大量有机质变成养分,但在实际应用其对于土壤肥力有何影响却无人了解。本文在表明水稻秸秆还田原理与腐熟剂概念后,针对腐熟剂应用对土壤肥力影响展开试验,通过试验结果能够得知,通过腐熟剂应用可以促使水稻产量增加7.5%左右。
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目的 探究针对性护理在皮脂腺囊肿继发感染并接受切开引流术治疗患者中的应用效果。方法 选取2020年2月至2022年5月就诊本院的皮脂腺囊肿继发感染患者62例,均接受切开引流术干预,根据患者入院顺序不同分为两组,对照组、观察组各31例。对照组给予常规护理干预,观察组基于对照组给予针对性护理干预。对比两组创口愈合时间、满意度、Bates-Jensen伤口评估量表(BWAT)、视觉模拟评分法(VAS)、
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<正>在企业并购重组过程中,最为关键的是对标的物的估值,估值准确与否直接决定了溢价并购的损失大小,也影响着并购重组后企业的财务风险。并购重组是指公司通过出售与购买资产、收购股份等方式对另一家公司进行收购或者兼并,以及进行公司资产分配与重组的行为。上市公司的跨境并购是指上市公司对境外公司进行企业并购与资产重组的行为。上市公司存在诸多进行跨境并购重组的动因。公司可以充分发挥协同效应,通过合并产生的协同
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目的探讨护理专案模式对行经股动脉穿刺介入术的缺血性脑血管疾病患者术后并发症及心理、躯体症状的影响。方法选取2019年1月至2019年8月郑州市第七人民医院神经内科行经股动脉穿刺介入术治疗的缺血性脑血管疾病患者250例作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组125例。对照组术后采用常规护理干预,观察组术后采用护理专案模式干预。观察术后3个月内两组并发症发生情况,统计两组躯体化症状自
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2022年版义务教育化学课程标准构建了大概念统领的化学课程内容体系,强调发挥大概念的高度概括性、统摄性和迁移应用价值。本文以“燃烧和灭火”这一经典学习内容为例,依据主题大概念“物质的变化与转化”的内涵,明确学习内容与大概念的互促关系,探索如何通过落实主题核心思路方法,整体规划主题单元、设计相应的学习活动,发挥大概念统领功能,促进学生核心素养的发展。
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