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【摘要】为了促进我国高校学生的各方面全面发展，在高校语文教学中不仅要重视学生对于语文知识的掌握程度，更要重视学生的自主学习能力和创新思维的培养。目前，我国的高校语文教学中仍然存在一定的问题，严重制约着我国高校学生的发展。本文对高中语文教学中学生创新思维的培养作了简要分析，旨在为高校的语文教学优化改革提供有力的参考。
【关键词】高中；语文教学；创新思维；培养；研究分析
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
高中语文能够培养学生的综合能力。语文学科的特点，使实际教学延伸性特别强，其能够培养学生“听”“说”“读”“写”等方面的语文技能。但是，语文教学又不单单在于对学生的基础技能的培训，时代的进步使得语文教学要对学生的创新性思维进行必要的训练和培养，促进学生的综合发展。
一、我国高校语文教学存在的问题
（一）应试教学色彩浓厚
我国高考对高中学生的重要意义，导致实际工作中语文教育工作者过多关注学生的知识掌握程度，对高考可能考到的硬性知识进行充分讲解，从而忽略了学生的自主学习和创新思维的培养。实际教学中，因为教学时间较少、教学内容多，使得高中语文教师为了赶课时、赶进度，忽略了学生的自主性和情感的流露，在实际教学中剥夺了学生的话语权。学生为了高考而学习，教师为了高考而讲课，语文知识的实际价值没有得到体现，学生的学习思维只存在于被动接受的阶段。
（二）自主创新思想受到限制
在我国传统的高校语文教育中，教师并没有重视到学生自主学习、自主创新能力的掌握和提高，传统的课堂环境严重制约了学生创新思维的发展，整节课都由教师进行讲解，对知识采取灌输式的教育，课下的自主学习时间大多数也是一些“死记硬背”的“熟读并背诵全文”。在实际的教学环境中，教师没有对学生营造一个轻松快乐的、以学生为主的学习环境，导致实际工作中学生稍微有一点儿思考创新意识就被教师公布的正确答案拉回思绪，进而形成了被动接受的思想意识，在课下的学习中遇到问题也只是单纯跳过，等待教师公布正确的答案，不利于学生长久的发展。
另外，受学生本身学习能力参差不齐的限制，导致实际教学工作中教师对学生的实际学习情况的差异性了解并不准确，在学习能力较差和学习能力较好之间的学生取平均值，对教学内容没有根据学生的差异性进行具有差异性的实际教育，导致学习能力差的学生对实际学习内容不理解，学习能力优秀的学生认为教学内容过于简单，造成学习能力差的学生产生厌学情绪，学习能力优秀的学生在课堂上没有学到更多的知识，导致实际的教学质量和效率下降，不利于培养学生的创新思维意识。
二、针对我国高校语文教学存在的问题提出学生创新思维培养的措施
（一）对课堂环境的改变
要培养学生的创新思维意识，首先就要对传统的课堂环境进行必要改变。传统的课堂环境中，教师一味讲解使得学生没有自主思考的机会也不愿意主动去思考，不利于培养学生的创新思维意识。因此，在课堂教学環节中，教师与学生的角色进行必要转变，教师更多的是去聆听、指导和引导。在语文课堂中，将学生进行4—6人的分组，将课堂上需要讲解的内容分成几部分交给不同的小组进行讨论，让学生自主进行学习，教师观察实际的课堂效果。对学生提出的疑问，教师不要急着回答，给学生思路上的引导，让学生在教师引导下自己研究出不同的解决问题的方法，培养学生的自信心。在各个小组理解自己的内容后，让每个小组派出一名学生阐述自己的理解，教师对其阐述有误或者不足的地方进行补充，让学生在自己表达的过程中锻炼自己的口语表达能力和勇气。通过转变师生角色的定位，创造出一个轻松快乐的学习氛围，学生在课堂上有更多的自主思考机会，使其在掌握了必要的语文知识基础上锻炼其团队合作的能力，培养其自信心，增强其自豪感，让高中生感受到语文知识的魅力。
（二）对教学方式的改变
对教学方式的改变要求教师的教学要与科学技术、经济发展相结合，在课堂上采用多媒体的授课形式激发学生对语文知识的学习兴趣，通过图片、视频、动画的形式让学生更多思考语文知识背后的故事，通过课堂上的知识引导深入思考，培养学生的创新思维能力。另外，将语文教学与先进的科学技术相结合，在互联网高速发展的今天，对学生布置的课下作业更多与时俱进，与互联网进行结合。例如，布置学生在互联网上搜索中国近现代史的发展历程，学生各自搜索的内容必然存在一定的差异，在课堂上让学生就自己搜索的资料与其他同学资料的差异进行分析，分析多出来或者少记录的近现代史内容是否有存在的必要，引导学生对近现代史的内容进行深思，锻炼学生的自主思考能力。
三、结语
综上所述，对于高中语文教学中学生创新思维的培养，要考虑当前的时代背景下经济、社会发展对我国的高中语文教育以及高中学生自身的真正需求，分析传统的高中语文教育中存在的问题，根据问题分析相应的解决措施，采取必要的措施加强对高校学生的创新思维的培养，促进学生综合能力的不断提高，促进高中语文教学的长久发展。
参考文献
[1]刘晓霞.课堂教学中学生探究意识的培养——以中学语文教学为例[J].当代教育科学，2012（12）.
[2]于桂俊.浅议高中语文教学中学生创新思维的培养[J].教育教学论坛，2012（33）.
[3]刘文会. 浅谈高中语文教学中学生创新思维的培养[J].安徽文学月刊，2009（7）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】高中；语文教学；创新思维；培养；研究分析
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
高中语文能够培养学生的综合能力。语文学科的特点，使实际教学延伸性特别强，其能够培养学生“听”“说”“读”“写”等方面的语文技能。但是，语文教学又不单单在于对学生的基础技能的培训，时代的进步使得语文教学要对学生的创新性思维进行必要的训练和培养，促进学生的综合发展。
一、我国高校语文教学存在的问题
（一）应试教学色彩浓厚
我国高考对高中学生的重要意义，导致实际工作中语文教育工作者过多关注学生的知识掌握程度，对高考可能考到的硬性知识进行充分讲解，从而忽略了学生的自主学习和创新思维的培养。实际教学中，因为教学时间较少、教学内容多，使得高中语文教师为了赶课时、赶进度，忽略了学生的自主性和情感的流露，在实际教学中剥夺了学生的话语权。学生为了高考而学习，教师为了高考而讲课，语文知识的实际价值没有得到体现，学生的学习思维只存在于被动接受的阶段。
（二）自主创新思想受到限制
在我国传统的高校语文教育中，教师并没有重视到学生自主学习、自主创新能力的掌握和提高，传统的课堂环境严重制约了学生创新思维的发展，整节课都由教师进行讲解，对知识采取灌输式的教育，课下的自主学习时间大多数也是一些“死记硬背”的“熟读并背诵全文”。在实际的教学环境中，教师没有对学生营造一个轻松快乐的、以学生为主的学习环境，导致实际工作中学生稍微有一点儿思考创新意识就被教师公布的正确答案拉回思绪，进而形成了被动接受的思想意识，在课下的学习中遇到问题也只是单纯跳过，等待教师公布正确的答案，不利于学生长久的发展。
另外，受学生本身学习能力参差不齐的限制，导致实际教学工作中教师对学生的实际学习情况的差异性了解并不准确，在学习能力较差和学习能力较好之间的学生取平均值，对教学内容没有根据学生的差异性进行具有差异性的实际教育，导致学习能力差的学生对实际学习内容不理解，学习能力优秀的学生认为教学内容过于简单，造成学习能力差的学生产生厌学情绪，学习能力优秀的学生在课堂上没有学到更多的知识，导致实际的教学质量和效率下降，不利于培养学生的创新思维意识。
二、针对我国高校语文教学存在的问题提出学生创新思维培养的措施
（一）对课堂环境的改变
要培养学生的创新思维意识，首先就要对传统的课堂环境进行必要改变。传统的课堂环境中，教师一味讲解使得学生没有自主思考的机会也不愿意主动去思考，不利于培养学生的创新思维意识。因此，在课堂教学環节中，教师与学生的角色进行必要转变，教师更多的是去聆听、指导和引导。在语文课堂中，将学生进行4—6人的分组，将课堂上需要讲解的内容分成几部分交给不同的小组进行讨论，让学生自主进行学习，教师观察实际的课堂效果。对学生提出的疑问，教师不要急着回答，给学生思路上的引导，让学生在教师引导下自己研究出不同的解决问题的方法，培养学生的自信心。在各个小组理解自己的内容后，让每个小组派出一名学生阐述自己的理解，教师对其阐述有误或者不足的地方进行补充，让学生在自己表达的过程中锻炼自己的口语表达能力和勇气。通过转变师生角色的定位，创造出一个轻松快乐的学习氛围，学生在课堂上有更多的自主思考机会，使其在掌握了必要的语文知识基础上锻炼其团队合作的能力，培养其自信心，增强其自豪感，让高中生感受到语文知识的魅力。
（二）对教学方式的改变
对教学方式的改变要求教师的教学要与科学技术、经济发展相结合，在课堂上采用多媒体的授课形式激发学生对语文知识的学习兴趣，通过图片、视频、动画的形式让学生更多思考语文知识背后的故事，通过课堂上的知识引导深入思考，培养学生的创新思维能力。另外，将语文教学与先进的科学技术相结合，在互联网高速发展的今天，对学生布置的课下作业更多与时俱进，与互联网进行结合。例如，布置学生在互联网上搜索中国近现代史的发展历程，学生各自搜索的内容必然存在一定的差异，在课堂上让学生就自己搜索的资料与其他同学资料的差异进行分析，分析多出来或者少记录的近现代史内容是否有存在的必要，引导学生对近现代史的内容进行深思，锻炼学生的自主思考能力。
三、结语
综上所述，对于高中语文教学中学生创新思维的培养，要考虑当前的时代背景下经济、社会发展对我国的高中语文教育以及高中学生自身的真正需求，分析传统的高中语文教育中存在的问题，根据问题分析相应的解决措施，采取必要的措施加强对高校学生的创新思维的培养，促进学生综合能力的不断提高，促进高中语文教学的长久发展。
参考文献
[1]刘晓霞.课堂教学中学生探究意识的培养——以中学语文教学为例[J].当代教育科学，2012（12）.
[2]于桂俊.浅议高中语文教学中学生创新思维的培养[J].教育教学论坛，2012（33）.
[3]刘文会. 浅谈高中语文教学中学生创新思维的培养[J].安徽文学月刊，2009（7）.
（编辑：龙贤东）