【摘 要】
：
目的 研究全面护理用于胆结石中的价值.方法 选取2019年2月～2020年3月本科接诊的胆结石病患40例,随机均分2组.试验组采取全面护理,对照组行常规护理.对比术后下床时间等指标.
【机 构】
：
江苏省泰州市中西医结合医院门诊,江苏 泰州 225300
论文部分内容阅读
目的 研究全面护理用于胆结石中的价值.方法 选取2019年2月～2020年3月本科接诊的胆结石病患40例,随机均分2组.试验组采取全面护理,对照组行常规护理.对比术后下床时间等指标.结果 试验组术后首次排气时间(1.18±0.39)d、住院时间(5.37±1.34)d、下床活动时间(2.26±0.69)d,比对照组(1.85±0.42)d、(8.61±1.94)d、(2.93±0.85)d短,差异有统计学意义(P<0.05).对于满意度,试验组97.56％,比对照组82.93％高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 于胆结石中运用全面护理,有助于促进术后康复进程,建议推广.
其他文献
生活练笔,遵循生活的本真和儿童的趣味,是最富有生命力的写作方式.rn一、提趣,从心里话开始rn笔者通过对最本真、最常用、最原生态的心理描写方法进行实践和探究,归纳梳理出4
摘 要： 所谓“高效课堂”，就是在45分钟之内获得最大收益的课堂。具体来说：高效课堂是指学生能主动学习，积极思考的课堂；是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂；是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂；学生是课堂舞台的主角，只有让学生积极活动起来，课堂才具有活力。 关键词： 高效课堂 教学策略 反思 什么样的课堂为高效课堂？简单地说：“高效课堂”就是在课堂一定的时间内获取最大教学效
1.备课要注重内容与方法的有机统一 备课时根据学生具体情况，对课本中的相关内容进行合理安排、优化重组十分必要。为了达到预期的教学效果，在备课时一定要遵循“以人为本、按需分配”的原则，找准“教”与“学”的切入点，激发并培养全体学生学习化学的兴趣。由此可见，教师备课的过程实质是“导演”利用多种“道具”形成多样可观可感的信息源的过程。唯有课程安排巧妙、课堂设置合理，才能给学生以多种感官上的良性刺激，对
目的 探究肿瘤内科护理风险事件的原因及其防范措施.方法 随机抽取我院2018年6月～2019年6月收治的100例肿瘤患者,然后打乱顺序分为观察组和对照组,各分为50例.对照组进行常规
摘 要： 随着新课改的不断推行，对农村初中化学学业评价方式提出了更高要求，教师不仅要在学习成绩上对学生进行评价，还要在生活、劳动、团结互助、尊敬师长等方面对学生进行评价，从而为学生将来的健康成长奠定坚实基础。 关键词： 初中化学 学业评价 评价策略 当前农村初中化学学生学业评价既要求结果评价又要求过程评价，只有这二者有效结合，才能真正实现农村初中化学学业评价，从而从根本上改变传统的重结果、轻过
1.应用信息反馈原理调整教学 化学教学系统与其他任何系统一样，只有通过反馈信息才能实现调控。化学课堂教学要在规定时间内达到一定的教学目的，是否能达到这个教学目的，需要课堂上随时了解教学现状，找出现状与目的之间的差距，为改进教学提供依据。这就必须应用反馈信息原理作为主要手段，以便经常获得反馈信息，对课堂教学系统做到有效控制，保证教学过程处于最佳状态。教学过程中，教师要从学生反馈的信息（如课堂提问、
优质课评比推动了课堂教学改革,同时给教师实施新课程提供了方向,但优质课在课堂教学实施过程中也出现了一些问题值得教师注意。教师要根据教学目标精心利用教材,用活教材,以
目的:探讨放松训练对产妇焦虑、抑郁情绪的影响.方法:选取2019年2月-12月于包钢集团第三职工医院产科门诊进行产检的产妇62例作为研究对象,随机分为研究组和对照组,每组31例.