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发展性课堂教学评价是一种形成性教学评价，它是针对以分等和奖惩为目的的奖惩性评价（终结性评价）的弊端而提出的，是一种以促进评价对象发展为目的、以评价对象为主体、以发挥主体积极性为理念的评价。它由形成性评价发展而来，但它更强调对评价对象人格的尊重，强调以人的发展为本。
英语发展性课堂教学评价的探索与实践
【摘 要】
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发展性课堂教学评价是一种形成性教学评价，它是针对以分等和奖惩为目的的奖惩性评价（终结性评价）的弊端而提出的，是一种以促进评价对象发展为目的、以评价对象为主体、以发挥主体
【机 构】
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河北外国语职业学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2010年9期
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