【摘 要】
：
高校思政课实践教学关乎马克思主义思想在高职院校的指导地位,关乎中国特色社会主义现代化建设的伟大事业,关乎立德树人根本教育方略的落地生根。高职院校思政课实践教学已取
【机 构】
：
甘肃林业职业技术学院,甘肃林业职业技术学院马克思主义学院
【基金项目】
：
教育部社科规划项目“新时代西北地区生态治理的困境与对策研究”(项目编号:20YJAZH065),2020年度甘肃省教育厅项目“新时代高职院校思想政治理论课教师队伍建设与管理研究”(项目编号:2020A-207)
论文部分内容阅读
高校思政课实践教学关乎马克思主义思想在高职院校的指导地位,关乎中国特色社会主义现代化建设的伟大事业,关乎立德树人根本教育方略的落地生根。高职院校思政课实践教学已取得了一定的成绩,但仍然存在一些问题,主要表现为实践教学内容和形式单调.普及覆盖率较低、实践成效不显著和考核效果不明显等方面。为了更好地开展新时代高职院校思政课实践教学,甘肃林业职业技术学院坚持实事求是,守正创新,知行合一,探索出了"1+3"实践教学模式,并制定相应遵循和保障,为高职院校思政课实践教学提供了借鉴。
其他文献
为了快速准确地查清矿井突水水源,排除水患对生产的影响,利用最大效果测度值法对燕子山矿14-2#层工作面突水水源及成因进行了研究,判定了突水水源为14-2#煤层顶板砂岩裂隙水,
研学项目是研学旅行的构成要素之一,但现有关于研学项目的研究较多关注个体化、情境下的研学项目案例设计,很难对一般性的研学项目设计与评价有指导意义。本文尝试超越案例层
教育部颁布的《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)明确将“地理实践力”纳入地理学科核心素养,要求“学生能够运用所学知识和地理工具,在室内、野外和社
将企业文化的要素渗透到职业教育课堂教学实践中,形成以教学文化为核心的职业教育特色课堂文化,探索企业文化进课堂的有效策略和实现方式,培养良好的职业道德、职业意识和职
专业群组建有两种模式,一是对接职业岗位群组群,二是对接产业链组群。在专业群中,根据课程性质、作用的不同,将课程分为六类,分别是公共基础课、专业群基础课、专业核心必修
为了加深对泸水市滑坡灾害的认识和泸水市防灾减灾的实际需要,以泸水市235个滑坡灾害点数据为基础,分析滑坡的发育特征和形成机理,结合相关性分析,选取坡度、高程、道路、水系、地层岩性、断层、土地利用类型以及降雨量共8个因子构建危险性评价指标体系。基于GIS技术,分析各评价指标与滑坡灾害点相对密度的关系,并对各指标进行分级,然后采用层次分析法和信息量模型,对研究区的滑坡灾害危险性进行了评价和区划。结果表
论述档案管理信息化的发展的过程及其必然性,并指出档案资源共享将逐步成为现实。
Discusses the development process of file management information and its inevitabil
智能制造是全球制造业变革的重要方向,而人才则是实施和实现智能制造的重要支撑。吸引和壮大未来制造业劳动力队伍,更新和拓展职业技术教育途径,推进学徒制和行业认可证书的
从生态—经济人类学的视角来考察鄂伦春族商品交换的发展过程、表现形式及其生态经济限制问题 ,这个问题的解决有待于具有民族文化特点和竞争力的特色经济的形成。
From the
随着社会经济的快速发展,我国很多行业都有了突飞猛进的发展,尤其以建筑行业为代表,在建筑工作者的努力下建筑行业也取得了很大的成就,然而这些并不能满足现代社会的要求.建