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以系统的小学教育基础理论和实践课程为核心课程 ,以大学文化通识类课程为基础课程 ,以选修课程为支持学生自我发展的辅助课程 ,构建大学本科层次小学教育专业课程体系 ,有利于提高小学教育专业的学术水平 ,防止小学教育专业“双重标准”的出现 ,也符合当前小学教育对“研究型教师”的培养要求 ,使小学教师真正成为儿童教育专家。