设计人才培养中的项目驱动式教学

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项目驱动式教学模式(PBL)源于实用主义教学理论和体验式学习理论,从20世纪临床医学教学开始,逐渐扩展到多个学科和领域。设计学科作为一门实践性较强的交叉性学科,在知识构成体系中含有大量的“暗默知识”,非常适合使用项目驱动式教学模式进行相关的人才培养。在使用PBL教学模式的过程中,很多学校结合自身特色,形成了更具针对性的教学模式和方法,共同推动了项目驱动式教学的向前演化和发展,以及在设计学科人才培养中的作用和影响。
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目的 总结高血压脑出血患者术后再出血及二次手术的临床经验。方法 回顾性分析12例高血压脑出血患者术后再出血及二次手术的临床资料,其中基底节出血9例、大脑皮层出血2例、小脑出血1例,首次手术方式为小骨窗开颅血肿清除7例、开颅血肿清除术及大骨瓣减压4例、血肿穿刺引流术1例。结果 CT复查发现8例再出血<24 h,2例24~48 h,2例48 h~5 d。二次手术方式为开颅血肿清除术及大骨瓣减压10例、
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目的:构建一套科学、标准化、可衡量、可操作的公立医院经济运行监测评价指标体系。方法:综合应用文献分析法、小组访谈法、专家咨询法,确定指标体系及其权重。结果:经过两轮专家咨询,最终构建了公立医院经济运行监测评价指标体系,包含收入管理、成本管理、运营管理、风险管理、费用管理、发展管理6个一级指标,以及16个二级指标、54个三级指标。结论:基于高质量发展视角构建的公立医院经济运行监测评价指标体系,符合业
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报纸
目的:研究接种不同解有机磷细菌或复合菌对滇重楼药材品质及根际土壤肥力的影响,为滇重楼人工栽培中生物菌肥的研制和施用提供参考。方法:采用单因素室内盆栽的方式,试验设空白(CK)组、接种Bacillus mycoides(S1)组、接种B. wiedmannii(S2)组、接种B. proteolyticus(S3)组、接种B. mycoides和B. wiedmannii(S4)组、接种菌株B. m
供给侧改革是“十三五”时期的发展主线,是适应和引领经济发展新常态的重大创新。供给侧改革要求当代大学生培养创新意识与创新能力、树立协调意识与绿色理念、拥有开放包容的胸怀和共享的精神。在供给侧改革的背景下,大学毕业生应当以努力成为创新能力突出、综合素质过硬、品德高尚的高层次人才为目标,以适应国家发展需要、应对行业变革挑战、努力提高自身竞争力为指导思想,以多层次、多渠道、全方位就业为手段,为我国改革事业
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