【摘 要】
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目的 探讨在护理操作教学中,护生以团队合作形式进行临床思维训练在ICU实习教学中的应用效果,并为促进护理人才培养和改良教学方式提供参考依据.方法 选取2020年3月份至2020年12月份在ICU实习护生为研究对象,采用便利分组和随机抽样的方法将其分为实验组和对照组.实验组采用设计临床情境及突发状况,护生以小组形式进行思维操作训练,操作后训练视频上传至微信群进行错误自检及点评归纳的方法.对照组采用传统的示教教学方法.实习结束后进行考核并发放实习满意度调查表,比较实验组与对照组护生在综合素质和满意度方面的差异
【机 构】
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天津医科大学第二医院 ICU 天津 300211
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目的 探讨在护理操作教学中,护生以团队合作形式进行临床思维训练在ICU实习教学中的应用效果,并为促进护理人才培养和改良教学方式提供参考依据.方法 选取2020年3月份至2020年12月份在ICU实习护生为研究对象,采用便利分组和随机抽样的方法将其分为实验组和对照组.实验组采用设计临床情境及突发状况,护生以小组形式进行思维操作训练,操作后训练视频上传至微信群进行错误自检及点评归纳的方法.对照组采用传统的示教教学方法.实习结束后进行考核并发放实习满意度调查表,比较实验组与对照组护生在综合素质和满意度方面的差异.结果 在护生综合素质各方面评分及护生对实习满意度评分中,实验组均高于对照组(均P<0.05).结论 以团队合作形式进行临床思维训练的教学方法将理论和临床相结合,使护生之间互相合作,多个护理操作相互联系,培养了护生的临床思维能力,扩展了教学内容,提高了教学质量.同时现代工具的应用使教学效率得到提高.
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