如往常一样，连着上完两节课的我，口干舌燥地端着水杯去走廊尽头的饮水机打水。刚拧开出水口，眼角隐隐瞥见走廊另一头有说有笑地跑来班上的几名学生，大概是她们看见我了，刹那间笑声消失了，随即掉头匆匆跑远……
　　回到办公室，脑子里一遍遍地回忆刚才的场景，这已经不是第一次了，有时恰巧和我打了个对面，一看见我就立刻弯下腰系鞋带或是立马绕道而行。我走这边的楼梯，他们就走那边的楼梯。这就是当班主任的我想要的吗？我不禁问自己。
　　记得我第一次踏上讲台前，我的师傅就告诫我：当班主任最重要的是要让学生怕你，你一定不能对他们笑，否则班级就管不住！听完这话，我思来想去：大概当班主任的都要以严肃的面孔换来孩子们的敬畏吧！班主任是在班上与学生接触最多的老师，班级上的事情，大到课堂纪律，小到课后学生之间的矛盾，都需要班主任的协调与处理。如果整天对着他们微笑，那他们还会有所畏惧吗？于是这句话便深深地在我脑海里打下烙印。也就是从那时候起，我总把脸拉得好似夏天悬挂在空中的积雨云一样出现在孩子们面前。尤其是对待那些不遵规守纪、惹事生非的孩子，我动辄就声色俱厉训斥一番，不仅如此，我还强迫自己不在孩子面前笑，不和他们闲聊，不给他们任何和我亲昵的机会。虽然偶尔会昙花一现对着他们温柔地笑一笑，可每当这个时候，孩子们却受宠若惊，脸上流露出的不是同样的笑容，更多的是一种震惊、一种诧异。曾经还有一个胆大的孩子在他的日记中这样写道：“王老师，你怎么都不对我们笑啊？班上的同学都说你是‘冰山’，能亲眼见到‘冰山’笑的人可以长生不老……”
　　也许因为我张脸不笑的时候看上去真的很凶，我的这种冷漠收到了很好的实效，让自己的班主任工作变得轻松不少。纪律涣散的班级到我手里俨然变了模样，上课从不为课堂纪律烦恼。偶尔课间在办公室和同事聊天忘乎所以地开怀大笑，但一听到上课铃声，如同川剧变脸大师一般在一秒钟之内收敛起笑容，挂着一张“黑脸”出现在班级门口。文明班级评比中获得荣誉，虽然自己的高兴是不言而喻的，可我一再提醒自己，高兴要藏在心里，面孔还得板着，不然……就这样，我经常满足于自己“师道尊严”的虚伪中，幸福于孩子“循规蹈矩”的面纱下。
　　慢慢的，我发现自己班上的孩子似乎总比别班的孩子少了点什么？每逢上公开课，课堂总是很沉闷，举手发言寥寥无几，只剩自己一人唱着独角戏；课堂外的孩子也比其他班级孩子少了一份活力与朝气。前不久班级在校级团体比赛中获得第一名，当我捧着奖状走进教室的时候，孩子们都端端正正地坐在座位上，教室里一片寂静，空气仿佛也已经凝结。五十四双眼睛齐刷刷地注视着我，我也望着他们。心里不禁纳闷：怎么了，对于这样的成绩，孩子们怎么没反应呢？再想想这几天训练中我的表现，再看看自己这张不苟言笑的脸，孩子们哪敢有出格的反应啊！唉，明白了！看着办公室邻班老师周围叽叽喳喳围着的孩子，有说有笑，再看看鏡子中的自己，我这么做究竟是对了吗？这就是班主任应有的面孔吗？
　　孙双金老师曾经说过：“教师灿烂的笑脸是学生心中永不凋谢的花朵，你笑脸面对学生，学生才会笑脸面对你。你给学生一缕阳光，学生会还给你一个太阳。”是啊，笑是父母带给我们每个人的第一种语言，也是世界上不同地方的人们共同的、最美丽的、最动人的语言。老师的微笑，是催开蓓蕾的春雨，是滋润学生心田的甘露，是开启学生智慧的金钥匙。
　　笑不仅是一种生活的心态，还是班主任工作最好的手段。成功的孩子需要老师的微笑来赞赏，缺乏自信的孩子需要教师的微笑来鼓励，犯错的孩子需要教师的微笑来谅解，孤独无助的孩子需要教师的微笑来抚慰。笑，不等于失去了班主任的威严，笑却能“熔化顽石”，笑能“融化坚冰”。我对自己说，从明天开始，在走进教室之前，要调整好自己的心态，然后做一个深呼吸，让自己的嘴角上扬，微笑着走进教室。不，就从今天开始！
　　（作者单位：福州市融侨小学 责任编辑：朱蕴茝）