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初中英语探索过程中，部分学生早已经找到了学习的窍门，摸索到英语的语言规律，课堂上与教师互动游刃有余；还有一部分学生却由于基础薄弱，学习的自主性差，导致课堂上听不懂教师的英语表述。对比不同学生的基础能力、兴趣喜好、英语学习态度等，应采取个体化的英语教学模式，应用效果才会事半功倍。
探究分层次教学法在初中英语教学中的应用
【摘 要】
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初中英语探索过程中，部分学生早已经找到了学习的窍门，摸索到英语的语言规律，课堂上与教师互动游刃有余；还有一部分学生却由于基础薄弱，学习的自主性差，导致课堂上听不懂教师的英语
【机 构】
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江西省南昌市立德朝阳中学
【出 处】
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空中美语
【发表日期】
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2021年1期
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