【摘 要】
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【正】一、未来产业升级更多依靠内需拉动中国的产业升级是一个长期的趋势,不是一朝一夕可以完成的。产业升级一方面是由科技进步、社会发展推动的,另一方面是由需求拉动的。
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【正】一、未来产业升级更多依靠内需拉动中国的产业升级是一个长期的趋势,不是一朝一夕可以完成的。产业升级一方面是由科技进步、社会发展推动的,另一方面是由需求拉动的。金融危机前,中国的高新技术产业中三资企业占了比较大的比重,这说明中国过去30年产业升级相当一部分是外需拉动的。我们可以看到,那些出口主导的外向型省市中,高新技术产业增加值占GDP的比重也比较高,
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汉语名称是事物在人心理上的客观投射，并受到人的社会背景因素的影响，这样才能完成名称与其对象的一一对应关系。语言符号应该建构一个动态的、多元的、开放的系统，不仅将语言符
我国著名教育家陶行知说：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育. ”数学新课程标准中也指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式. 对于具体形象思维占优势的小学生来说，他们最深刻的体验莫过于自己双手实践过的东西. 因此，要让学生动手做数学，而不是用耳朵听数学，让学生在课堂上亲手做一
正在课程改革一步步推行的今天,改变课堂教学模式,尊重生成,尊重学生的课堂主权;引导生成,保证资源的有效价值;反思生成,彰显课堂的真正魅力,是我们教育工作者所苦苦追求的.
扩大消费现实基础与消费不足在我国并存表明消费的逻辑链条出现问题：总体收入水平不高且分配差距较大制约了居民的消费能力；社会保障制度不完善且保障水平较低使得消费者缩减即
乳业是中国国民经济重要的支柱产业之一,在促进农业结构调整、增加农民收入、提高国民身体素质方面有十分重要的作用,但由于中国现代乳业起步较晚、起点低,原料乳生产方式落
【正】 中国现代职业技术教育出现已近百年。在解放后的重新发展也经历了四十年的起伏。我们要正确、全面地估价所取得的经验、成绩,但也绝不固步自封。世界各国特别是一些工
《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式. ”可见，动手操作是小学数学课堂教学中一种重要的、无可取代的教学活动形式. 在动手操作的活动中，学生拥有思考、交流和探究的空间，能获得广泛的数学活动经验，并且真正参与知识的发生、发展和形成的过程，这正是有效的数学课堂教学所呼唤的. 那怎样使操作更有效呢？下面结合苏教版一年级下
【摘要】过去的数学教育重视基本运算、基本训练，注意培养逻辑思维能力，中国学生的数学成绩一直名列前茅，在国际奥林匹克竞赛和中美数学通讯竞赛中，都鲜有对手.但是受到考试制度的制约，数学教育成了“考题教育”，教师把无穷的精力浪费在一些牛角尖试题上.本人通过教学经验谈一下数学模型方法的应用. 【关键词】数学教育；数学模型 时代在进步，形势有很大变化，随着中国加入WTO，未来公民的素质自然应该包括国际金
<正> 比格(MorrisL·Bigge)博士是当代美国教学论专家,其主要著作有《学习的基本理论与教学实践》、《教育的心理学基础》和《实证相对主义——一个崭新的教育哲学》等。
数学不同于其他学科，它是一门具有严密逻辑系统的科学.因此，培养学生的逻辑思维能力就成为数学教学的重要目的之一.在教学过程中，我们常发现一些同学解题杂乱无章或是有时思路明白但无法下手，究其原因，笔者认为：其一，没有养成良好的解题习惯；其二，没有清晰的逻辑思想做基础，在教学中，一般很注重前者，而忽略了后者.其实，注重培养学生的逻辑思维能力，把它贯穿于数学教学的始终，是建立学生数学意识的一条必经之路.那