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利用前概念诊断测验、准确诊断高三生物复习中学生的前概念对于教师顺利实施概念转变教学、选择适当的复习教学策略、提高高三复习效益有着重要的意义。高三生物复习课编制诊断测验题参考的资料很少,在编制过程中存在许多问题,就前概念诊断测验的范围、题目形式、原因选项的设置等,讨论了生物复习课诊断测验的编制问题。