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<正> 20世纪以来的一百多年里,教育评价的研究和实践经历了四个阶段:测量阶段、描述阶段、判断阶段、建构阶段。在不同的阶段,人们对教育评价的对象、目的、内容、方法有不同的理解。本文对教育评价的四个基本要素进行简要的分析,以期为教育评价的设计与实施提供参考。一、教育评价的对象教育系统中的所有人员、事物、组织机构都是教