<正> 现代教育理论认为,课堂是教师、学生、教材、环境等多种因素的整合,教学是师生运用教材、环境等载体而进行的一种对话、一种沟通、一种相互切磋、一种合作共建,只有这种课堂教学,才能称得上是真正意义上的人性化的教学。在这种教学理念的引导下,我们在高中课改年级进行了"分组合作自主学习"教学模式的探索与实践。所谓"分组合作自主学习"教学模式,是指依据现代教育理念,在老师的指导和调控下,由学生组成若干学习小组,通过自由讨论、合作探究和师生互动等形式,解决特定的历史问题,使学生的历史知识、学习方法、学习潜能、情感体验都能得到较大发展的一种教学模式。通过一年多的实践,我们自感受益匪浅,启迪良多。现将几点主要体会流露笔端,祈望能与同仁们交流探讨,从而获得进一步的完善与提高。