【摘 要】
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在数学教学中体现数学文化一直是近年来数学教育研究的热点问题。新课标把“体现数学的文化价值”置于课程设计基本理念的重要位置上,使数学文化问题正式进入了数学教学。数学
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在数学教学中体现数学文化一直是近年来数学教育研究的热点问题。新课标把“体现数学的文化价值”置于课程设计基本理念的重要位置上,使数学文化问题正式进入了数学教学。数学知识会随时间的流逝而渐渐淡忘,但数学文化的影响将长期存在于人的头脑中,并会在学习、工作和生活中发挥重要作用。如何在数学教学中渗透数学文化,使学生在学习数学过程中体验数学文化、受到文化感染、产生文化共鸣,从而实现数学的文化教育功能,可从以下几方面做起。
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