论文部分内容阅读
黑色，作为林国荣大学的“特色”或许早已深入人心，与此同时，大学的发展前景也随着自己在全球范围内与日俱增的教育实力及知名度而愈加光明。
教育能够启迪人类思想并有着与生俱来的魅力。“这难道不是吗？”丹斯里林国荣说。“这不应该被视作无聊的事情，恰恰相反，而是应当鼓励人们努力将自己的生活装点得更加多姿多彩。”林国荣坐在办公室的黑色真皮沙发上，背后的陈列架上摆放着记录自己荣誉的纪念品及奖杯，这些都在无声中诉说着这位传奇人物的成功经历，也时时刻刻印证着他先前提出的观点。
事实上，没有什么要比这位林国荣创意科技大学（Limkokwing University of Creative Technology）的创办人兼校长更能说明教育带给人类生活的巨变了。这座以发掘培养当代创意人才为己任的高等学府，特立独行地将黑色作为代表学校“灵魂”的主色调。
在其建校近20个春秋的历程中，林国荣创意科技大学已经作为创意艺术教育的高等学府而家喻户晓，驰名海内外。在自己提供的诸如动漫设计、时装设计、旅游管理、市场营销以及音乐创作及革新等众多课程中，林国荣毫无保留地对那些勇于追逐自己艺术梦想的年轻人敞开了胸怀，并努力为他们提供更多的提升机会和必不可少的教育资源。
除了令林国荣大学学生着迷的特有艺术设计氛围之外，更让人惊奇的是林国荣对高等教育的独特思维以及大胆设想。“我们的教育品牌着眼于对个人整体的培养和发展，绝对不是仅仅将书本上的知识生硬灌输给学生，”他认为，“如果你连把自己成功推销出去的信心都没有，那么再多的知识又能有什么用呢？结果都一样，没有公司会乐意将工作交给你。”
以该思路为方针，大学所有课程的教学“主旋律”应当将注意力放在学生的综合素质培养上，即能够同时从容应对多种挑战的复合型人才。林国荣认为，高等教育的实质是提供一个让毕业生在今后人生中走的更高更远的基础平台，给他们一个适于“起飞”的起点。“举个例子来说，你拥有着过人的销售天赋，但这并不意味着你将来没有可能在会计领域一展抱负。如果你是一位设计系的学生，你同样可以在市场营销的岗位上取得傲人的成绩。所有这些，都取决于你是否愿意尝试去继续学习，以及你是如何定义自己人生的。这就是我们致力于鼓励引领学生要不断勇于尝试，激发出自己无限潜力的原因，而不要只把自己束缚在所学学科的领域之中。”在谈到林国荣大学毕业学生的综合素质时，他的评价显得尤为务实中肯：“我们在以市场为导向的行业生存，如果你的产品不行，那么没有人为你买单。”
创新生态系统
如今，对自己孩子要在艺术设计领域发展，家长们所持的态度变得越来越开放和包容，但与此同时，林国荣也承认，公众对“以创意设计为生”的印象和看法仍然有所怀疑。“我们总是倾向于将创意天赋与日常生活中的业余爱好（诸如唱歌）所等同，而没有将其看做可以创造财富的行业。事实上，流行音乐、娱乐行业以及时尚设计等项目，正是可以赚大钱的产业。”
“如果Alleycats（70年代，驰骋于马来西亚并拥有众多乐迷支持的杰出摇滚乐队）早在20年前都能做到，那么，我们为什么不能再培养一群新的，像他们那样的本国优秀创意人才呢？”虽然林国荣大学以提升促进创新力而闻名，但创新力真的可以教授吗？林国荣认为，创新教育的真正的目标是要培养引导，而不是手把手的教书。
“每个人都与生俱来拥有创造力，然而，随着年龄的增长，你的创意天赋将慢慢地受到更多的束缚，因为自觉将不断的告诉你‘不要做’或‘不要尝试’”。
为了消除这个误区，他说，需要营造一个可以鼓励新思路和新想法的氛围。“这就是林国荣大学为什么这样努力为学生提供一个鼓励新思维、对学习充满热情的校园‘生态系统’的初衷。”“最快扼杀创造力的方式就是不鼓励学生敢于挑战常规。”
漫步于林国荣大学赛城主校区，林国荣“学习型生态系统”的痕迹随处可见。除了电脑室、艺术长廊和图书馆，校园还拥有一座健身中心，一家内部咖啡馆，一处发型设计沙龙以及服装设计作坊，其中大部分都由学生经营管理。同时，在休闲娱乐方面，他们还成立了One World俱乐部，台式足球、桌球等娱乐设施一应俱全，而最大的亮点就是内部陈设布置全由学生自行设计完成。
林国荣解释道，这些都是为满足学生需求而设立的，更重要的是，学生可以通过身体力行的经营培训积累到丰富的经验。就拿发型设计沙龙来讲，学校的发型设计学生就可以通过为客户服务来获得亲身体验，并受益无穷。
“我们还想将商业运营中的神秘感消除，言传身教给学生创业的核心价值，并告诉他们，任何人都能够做到这一点，”林国荣说，“即使他们不会从事商业活动，他们也可以在公司中成为出类拔萃的领导者——这是态度和技能的问题。”
在一切以学生为中心的理念指导下，大学还坚持不渝的为众多学生组织了丰富多彩的公众活动，主题涉及从慈善、文化展览甚至设计作品展示等等。
“我们的学生会按着自己的创意想法让这些活动赋予无与伦比的魅力，”他说，“让我欣慰的是，这些孩子们能够以主人翁的态度主动参与进来，我认为这是我们的责任，来支持帮助这些年轻人提升自我的价值。”
迈向全球的雄心
当马来西亚政府不断鼓励本土高等学府大胆创新、建立起更加全球化的教育品牌时，林国荣大学已经早早地走在了所有大学的前面。
林国荣大学全球9所校区以及拥有140多个国家学生就读的马来西亚林国荣赛城主校区，这些已经取得的成就已足以证明林国荣大学全球品牌的影响力变得日趋成熟。
“要决定在某个国家开设分校之前，我们已经做了大量的调查研究，”林国荣说，“我们更看重这个国家未来的发展潜力以及他们的经济增长目标。因此，我们提供的课程与教育项目才能与他们的人才需求相一致。”
林国荣大学以创新教育为核心，雄心勃勃地致力于建立起一个全球性的教育品牌王国，并计划未来5年内在20多个国家开设自己新的分校。
同时，他也指出，林国荣大学全球化校园的梦想不会因为有些地区无法开设校区而受到影响。“我们还专注于网络远程教育，不仅仅将我们的资源数字化，同时，也将开设在线学习的学位课程，以满足对创新设计课程有浓厚兴趣的广大学子。”
教育能够启迪人类思想并有着与生俱来的魅力。“这难道不是吗？”丹斯里林国荣说。“这不应该被视作无聊的事情，恰恰相反，而是应当鼓励人们努力将自己的生活装点得更加多姿多彩。”林国荣坐在办公室的黑色真皮沙发上，背后的陈列架上摆放着记录自己荣誉的纪念品及奖杯，这些都在无声中诉说着这位传奇人物的成功经历，也时时刻刻印证着他先前提出的观点。
事实上，没有什么要比这位林国荣创意科技大学（Limkokwing University of Creative Technology）的创办人兼校长更能说明教育带给人类生活的巨变了。这座以发掘培养当代创意人才为己任的高等学府，特立独行地将黑色作为代表学校“灵魂”的主色调。
在其建校近20个春秋的历程中，林国荣创意科技大学已经作为创意艺术教育的高等学府而家喻户晓，驰名海内外。在自己提供的诸如动漫设计、时装设计、旅游管理、市场营销以及音乐创作及革新等众多课程中，林国荣毫无保留地对那些勇于追逐自己艺术梦想的年轻人敞开了胸怀，并努力为他们提供更多的提升机会和必不可少的教育资源。
除了令林国荣大学学生着迷的特有艺术设计氛围之外，更让人惊奇的是林国荣对高等教育的独特思维以及大胆设想。“我们的教育品牌着眼于对个人整体的培养和发展，绝对不是仅仅将书本上的知识生硬灌输给学生，”他认为，“如果你连把自己成功推销出去的信心都没有，那么再多的知识又能有什么用呢？结果都一样，没有公司会乐意将工作交给你。”
以该思路为方针，大学所有课程的教学“主旋律”应当将注意力放在学生的综合素质培养上，即能够同时从容应对多种挑战的复合型人才。林国荣认为，高等教育的实质是提供一个让毕业生在今后人生中走的更高更远的基础平台，给他们一个适于“起飞”的起点。“举个例子来说，你拥有着过人的销售天赋，但这并不意味着你将来没有可能在会计领域一展抱负。如果你是一位设计系的学生，你同样可以在市场营销的岗位上取得傲人的成绩。所有这些，都取决于你是否愿意尝试去继续学习，以及你是如何定义自己人生的。这就是我们致力于鼓励引领学生要不断勇于尝试，激发出自己无限潜力的原因，而不要只把自己束缚在所学学科的领域之中。”在谈到林国荣大学毕业学生的综合素质时，他的评价显得尤为务实中肯：“我们在以市场为导向的行业生存，如果你的产品不行，那么没有人为你买单。”
创新生态系统
如今，对自己孩子要在艺术设计领域发展，家长们所持的态度变得越来越开放和包容，但与此同时，林国荣也承认，公众对“以创意设计为生”的印象和看法仍然有所怀疑。“我们总是倾向于将创意天赋与日常生活中的业余爱好（诸如唱歌）所等同，而没有将其看做可以创造财富的行业。事实上，流行音乐、娱乐行业以及时尚设计等项目，正是可以赚大钱的产业。”
“如果Alleycats（70年代，驰骋于马来西亚并拥有众多乐迷支持的杰出摇滚乐队）早在20年前都能做到，那么，我们为什么不能再培养一群新的，像他们那样的本国优秀创意人才呢？”虽然林国荣大学以提升促进创新力而闻名，但创新力真的可以教授吗？林国荣认为，创新教育的真正的目标是要培养引导，而不是手把手的教书。
“每个人都与生俱来拥有创造力，然而，随着年龄的增长，你的创意天赋将慢慢地受到更多的束缚，因为自觉将不断的告诉你‘不要做’或‘不要尝试’”。
为了消除这个误区，他说，需要营造一个可以鼓励新思路和新想法的氛围。“这就是林国荣大学为什么这样努力为学生提供一个鼓励新思维、对学习充满热情的校园‘生态系统’的初衷。”“最快扼杀创造力的方式就是不鼓励学生敢于挑战常规。”
漫步于林国荣大学赛城主校区，林国荣“学习型生态系统”的痕迹随处可见。除了电脑室、艺术长廊和图书馆，校园还拥有一座健身中心，一家内部咖啡馆，一处发型设计沙龙以及服装设计作坊，其中大部分都由学生经营管理。同时，在休闲娱乐方面，他们还成立了One World俱乐部，台式足球、桌球等娱乐设施一应俱全，而最大的亮点就是内部陈设布置全由学生自行设计完成。
林国荣解释道，这些都是为满足学生需求而设立的，更重要的是，学生可以通过身体力行的经营培训积累到丰富的经验。就拿发型设计沙龙来讲，学校的发型设计学生就可以通过为客户服务来获得亲身体验，并受益无穷。
“我们还想将商业运营中的神秘感消除，言传身教给学生创业的核心价值，并告诉他们，任何人都能够做到这一点，”林国荣说，“即使他们不会从事商业活动，他们也可以在公司中成为出类拔萃的领导者——这是态度和技能的问题。”
在一切以学生为中心的理念指导下，大学还坚持不渝的为众多学生组织了丰富多彩的公众活动，主题涉及从慈善、文化展览甚至设计作品展示等等。
“我们的学生会按着自己的创意想法让这些活动赋予无与伦比的魅力，”他说，“让我欣慰的是，这些孩子们能够以主人翁的态度主动参与进来，我认为这是我们的责任，来支持帮助这些年轻人提升自我的价值。”
迈向全球的雄心
当马来西亚政府不断鼓励本土高等学府大胆创新、建立起更加全球化的教育品牌时，林国荣大学已经早早地走在了所有大学的前面。
林国荣大学全球9所校区以及拥有140多个国家学生就读的马来西亚林国荣赛城主校区，这些已经取得的成就已足以证明林国荣大学全球品牌的影响力变得日趋成熟。
“要决定在某个国家开设分校之前，我们已经做了大量的调查研究，”林国荣说，“我们更看重这个国家未来的发展潜力以及他们的经济增长目标。因此，我们提供的课程与教育项目才能与他们的人才需求相一致。”
林国荣大学以创新教育为核心，雄心勃勃地致力于建立起一个全球性的教育品牌王国，并计划未来5年内在20多个国家开设自己新的分校。
同时，他也指出，林国荣大学全球化校园的梦想不会因为有些地区无法开设校区而受到影响。“我们还专注于网络远程教育，不仅仅将我们的资源数字化，同时，也将开设在线学习的学位课程，以满足对创新设计课程有浓厚兴趣的广大学子。”