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自2009年1月开始，我国各地区义务教育学校陆续开始施行绩效工资制度，其目的在于在提高教师经济收入的同时，促进教师教育教学水平的全面提升和教师的专业发展。绩效工资的施行离不开公平、合理的绩效评价制度，然而，由于教师教育教学成果呈现形式的多样性和复杂性，使得教师绩效评价难以精确。如何保证教师绩效评价的相对公正合理，最终达到以评价促进教师发展的目的，是绩效评价时应注意的问题。