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【摘要】在现代社会发展的要求下，英语知识的学习是非常要必要的，很多初中学校中都设置了英语教学课程，如何实现初中英语阅读教学水平的提高是很多教学工作者都深思的问题。文章对初中英语阅读教学模式展开了分析，在核心素养教学理念作用下，当前初中英语阅读教学中存在的相关问题，并提出有效的改进措施，实现初中英语阅读教学水平的提高，为现代初中生综合素质的提高提供保障。
【关键词】核心素养 初中英语 阅读教学
一、引言
随着经济全球化脚步的加快，英语在我们日常生活中的应用也在不断增加，初中英语课程的开展不能够忽视。在初中英语教学中，英语阅读教学具有非常重要的作用，能够有效提高学生们的学习质量。在核心素养教学理念的影响下，当前初中英语阅读教学中存在着诸多问题，这些问题不及时的解决必然对初中英语阅读教学质量造成影响。因此，需要加强有效措施的采取，促进问题的高效解决。
二、初中英语核心素养教学过程中问题以及解决策略
1.教师需要将书本知识以及课外延伸的阅读和实践结合起来。老师在教学过程中，可以挑选一部分和课本知识有关的课外读物，组织学生分组进行交流和阅读，这样，一方面学生和学生之间可以增多了交流和学习的机会，另一方面，学生和学生之间的感情也能增进，和素质教育的要求相符。
2.进行情境教学，加强学生的沟通和交流。作为初中的英语老师，要想从根本上提升学生的核心素养，加强学生之间的交流和沟通是一个重要的途径，比如说，老师可以组织一些班级的演讲活动，让学生用英语来介绍自己，表达自己的想法，学生的自信心也能得到提升；学生的心理素质得以增强；老师也可以联系具体的教学内容创设情境，让学生将不同的人物角色表现出来，学习中要重视学生的主体地位，教学活动的开展都要以学生的需求作为基础。
3.加强讨论，深入的挖掘任务的品质，提升学生的道德水平。初中英语的学科教学在培养学生的核心素养这块一个重要的体现是，注重培养学生的道德品质，老师可以通过专题讨论的类型，挖掘学生的优秀品质，塑造出学生高尚的品德。教书育人首要的步骤是培养学生的道德素质和意志品德，社会对人才的最为基本的要求是要确保人具有较高的道德水平。作为老师需要从我做起，树立起典范。
三、初中英语阅读教学将重心放在核心素养的培养上
1.核心素养在英语教学过程中占有着重要作用。早在2011年颁发的新课标，就有将综合运用能力作为英语课程目标的重要一部分，将学生需要掌握的技能进行分级设定。阅读技能是语言综合能力培养中的重要一部分，所以在进行阅读技能的培养室，需要将重心放在阅读语感和策略的培养上。由此可见，教学目标对于能力素质的培养有了更多的要求，在知识经济飞速发展的今天，一旦学生缺乏阅读素养和反思的能力，就无法确保阅读对情感态度、技能和知识上的积极作用。从相关的说明中查看阅读理解的能力的要求，实际上就是考察学生的信息素养，其中包括获取、分析和评价信息的能力。学生信息素养的高低主要是通过读者阅读活动的完成程度来判断，这也是对学生核心素养的重要考核。
2.初中英语核心教学存在的问题分析。首先，核心教学观念落后，形式单一，教学过程中，老师较多的受传统思想的影响，过于重视单词和语法的教学；其次，没有注重课后的复习，通常只是通过练习来加深资料的复习；最后，每个题目都有一个准确的答案，课堂看似活跃，实际上并不是。
四、促进英语阅读教学中学生核心素质的养成
1.重视有效题材的阅读，增强学生对文本内容的理解。在英语阅读教学过程中，需要让学生明白文章的写作背景以及核心实现等，这样能够有效帮助学生们理解。在阅读教学课堂上，老师需要和学生之间增强互动，同时还需要有针对性大的引导学生，使得学生有更多的勇气敢于用英语去交流。在现代的初中英语阅读教材中，文章内容基本上是與生活比较接近，在教学的过程中，老师需要调动大家的思考积极性，使得学生能够在阅读的过程中，进行预测、分析、推断、总结、评判自己质疑等，这样才能够促进学生思维能力的培养。
2.重视阅读教学的分层设计，实现学生语感水平的提升。对于不同的初中生而言，学习英语阅读的能力也是不一样的，而教师面对的教学对象是整体学生，因此，教学老师需要对个别差异比较大的学生引起关注，针对性进行教学。在英语阅读教学理论课之后，可以设计相应的活动，增强学生们的语感。
3.重视有效信息的选择，促进学生们情感的升华。英语阅读题材的选择需要有效、合理，这样教学质量才会提高，才能够激发学生们阅读的兴趣。此外，还需要增强学生们文化意识，实现情感的升华。
五、结束语
总的来讲，加强初中生英语阅读教学模式的讨论，促进初中生核心素养品质的提高，是现代社会发展对初中生的要求。作为初中生英语阅读教学老师，需要加强核心素养的理解，分析当前初中英语阅读教学过程中存在的相关，并加强有效措施在实践中的应用，实现初中英语阅读教学水平的提高。
参考文献：
[1]卜洪超，石安平.基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略[J].英语教师，2017，17（09）：96-98.
[2]刘薇.基于英语学科核心素养的牛津初中英语阅读教学模式的探究[J].校园英语，2017，（11）：73-74.
【关键词】核心素养 初中英语 阅读教学
一、引言
随着经济全球化脚步的加快，英语在我们日常生活中的应用也在不断增加，初中英语课程的开展不能够忽视。在初中英语教学中，英语阅读教学具有非常重要的作用，能够有效提高学生们的学习质量。在核心素养教学理念的影响下，当前初中英语阅读教学中存在着诸多问题，这些问题不及时的解决必然对初中英语阅读教学质量造成影响。因此，需要加强有效措施的采取，促进问题的高效解决。
二、初中英语核心素养教学过程中问题以及解决策略
1.教师需要将书本知识以及课外延伸的阅读和实践结合起来。老师在教学过程中，可以挑选一部分和课本知识有关的课外读物，组织学生分组进行交流和阅读，这样，一方面学生和学生之间可以增多了交流和学习的机会，另一方面，学生和学生之间的感情也能增进，和素质教育的要求相符。
2.进行情境教学，加强学生的沟通和交流。作为初中的英语老师，要想从根本上提升学生的核心素养，加强学生之间的交流和沟通是一个重要的途径，比如说，老师可以组织一些班级的演讲活动，让学生用英语来介绍自己，表达自己的想法，学生的自信心也能得到提升；学生的心理素质得以增强；老师也可以联系具体的教学内容创设情境，让学生将不同的人物角色表现出来，学习中要重视学生的主体地位，教学活动的开展都要以学生的需求作为基础。
3.加强讨论，深入的挖掘任务的品质，提升学生的道德水平。初中英语的学科教学在培养学生的核心素养这块一个重要的体现是，注重培养学生的道德品质，老师可以通过专题讨论的类型，挖掘学生的优秀品质，塑造出学生高尚的品德。教书育人首要的步骤是培养学生的道德素质和意志品德，社会对人才的最为基本的要求是要确保人具有较高的道德水平。作为老师需要从我做起，树立起典范。
三、初中英语阅读教学将重心放在核心素养的培养上
1.核心素养在英语教学过程中占有着重要作用。早在2011年颁发的新课标，就有将综合运用能力作为英语课程目标的重要一部分，将学生需要掌握的技能进行分级设定。阅读技能是语言综合能力培养中的重要一部分，所以在进行阅读技能的培养室，需要将重心放在阅读语感和策略的培养上。由此可见，教学目标对于能力素质的培养有了更多的要求，在知识经济飞速发展的今天，一旦学生缺乏阅读素养和反思的能力，就无法确保阅读对情感态度、技能和知识上的积极作用。从相关的说明中查看阅读理解的能力的要求，实际上就是考察学生的信息素养，其中包括获取、分析和评价信息的能力。学生信息素养的高低主要是通过读者阅读活动的完成程度来判断，这也是对学生核心素养的重要考核。
2.初中英语核心教学存在的问题分析。首先，核心教学观念落后，形式单一，教学过程中，老师较多的受传统思想的影响，过于重视单词和语法的教学；其次，没有注重课后的复习，通常只是通过练习来加深资料的复习；最后，每个题目都有一个准确的答案，课堂看似活跃，实际上并不是。
四、促进英语阅读教学中学生核心素质的养成
1.重视有效题材的阅读，增强学生对文本内容的理解。在英语阅读教学过程中，需要让学生明白文章的写作背景以及核心实现等，这样能够有效帮助学生们理解。在阅读教学课堂上，老师需要和学生之间增强互动，同时还需要有针对性大的引导学生，使得学生有更多的勇气敢于用英语去交流。在现代的初中英语阅读教材中，文章内容基本上是與生活比较接近，在教学的过程中，老师需要调动大家的思考积极性，使得学生能够在阅读的过程中，进行预测、分析、推断、总结、评判自己质疑等，这样才能够促进学生思维能力的培养。
2.重视阅读教学的分层设计，实现学生语感水平的提升。对于不同的初中生而言，学习英语阅读的能力也是不一样的，而教师面对的教学对象是整体学生，因此，教学老师需要对个别差异比较大的学生引起关注，针对性进行教学。在英语阅读教学理论课之后，可以设计相应的活动，增强学生们的语感。
3.重视有效信息的选择，促进学生们情感的升华。英语阅读题材的选择需要有效、合理，这样教学质量才会提高，才能够激发学生们阅读的兴趣。此外，还需要增强学生们文化意识，实现情感的升华。
五、结束语
总的来讲，加强初中生英语阅读教学模式的讨论，促进初中生核心素养品质的提高，是现代社会发展对初中生的要求。作为初中生英语阅读教学老师，需要加强核心素养的理解，分析当前初中英语阅读教学过程中存在的相关，并加强有效措施在实践中的应用，实现初中英语阅读教学水平的提高。
参考文献：
[1]卜洪超，石安平.基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略[J].英语教师，2017，17（09）：96-98.
[2]刘薇.基于英语学科核心素养的牛津初中英语阅读教学模式的探究[J].校园英语，2017，（11）：73-74.