【摘 要】
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[背景/意义]跨媒体叙事是利用多种媒体相互协作、对档案主题故事展开视听诠释的方法,这有助于提升档案馆教育服务的沉浸体验感。[方法/过程]采用描述性研究方法,对档案馆公众
【机 构】
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中国人民大学信息资源管理学院,南昌大学人文学院
【基金项目】
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2018年度教育部哲学社会科学研究后期资助重大项目“后现代档案学理论研究”(项目批准号:18JHQ005),大学生科研创新训练项目“面向用户需求的跨媒体档案资源开发利用策略研究”(批准号:20190402141)的阶段性研究成果
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[背景/意义]跨媒体叙事是利用多种媒体相互协作、对档案主题故事展开视听诠释的方法,这有助于提升档案馆教育服务的沉浸体验感。[方法/过程]采用描述性研究方法,对档案馆公众教育现状、跨媒体叙事内涵及其参与档案馆公众教育的可行性展开评述,从政策支持、需求导向、内容映射、技术赋能、交互创新等层面找出跨媒体叙事作用于档案馆公众教育的动力所在。[结果/结论]依据“自叙事源头、叙事组织到叙事体验”的逻辑线索,提出重视档案馆藏资源建设、规范跨媒体叙事流程、兼顾“馆—众”双方教育需求、拓宽参与叙事主体力量、维护档案叙事真实
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