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本文提出将“目标教学”具体到每一堂课的尝试，旨在突破教学活动中教与学双方可能出现的被动和惰性。设置了具体而灵活的教学目标，教学活动中将会有更强的针对性，学生也更容易在每一个具体目标完成后有一种成就感
浅谈在大学英语教学中实践“目标教学”
【摘 要】
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本文提出将“目标教学”具体到每一堂课的尝试，旨在突破教学活动中教与学双方可能出现的被动和惰性。设置了具体而灵活的教学目标，教学活动中将会有更强的针对性，学生也更容易在
【出 处】
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西南民族学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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1998年S6期
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