【摘 要】
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本研究旨在考察体育教学中中学生的具体情境能力（自我效能感）、环境能力（能力信念）和整体能力（认知体能）,对心肺功能、课堂身体活动水平和毅力/努力的预测效应。研究对象为217名中
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本研究旨在考察体育教学中中学生的具体情境能力（自我效能感）、环境能力（能力信念）和整体能力（认知体能）,对心肺功能、课堂身体活动水平和毅力/努力的预测效应。研究对象为217名中学生,每隔一天进行一堂40分钟的体育课。研究通过沿用已久的调查问卷评价学生在体育课中的自我效能感、能力信念、认知能力信念和毅力/努力,使用计步器测量课堂身体活动水平,以及采用递增速度有氧耐力跑测试其心肺功能。通过相关分析,得出能力信念与三项指标显著相关：首先,运用回归分析得出自我效能感对中学生心肺功能影响显著,此结果也反映出中学生课
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