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随着估算教学内容和评价指标的变化,教师的教和学生的学需要随之而变。通过教材解读、学生测查、教师教学现状分析等发现,估算教学的真正落地需要形成教学序列和规范书写格式。在区域跟进式实证研究中表明,估算教学的统一规范,能有效促进学生估算能力的发展。
第一学段估算能力跟踪测查与教学改进
【摘 要】
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随着估算教学内容和评价指标的变化,教师的教和学生的学需要随之而变。通过教材解读、学生测查、教师教学现状分析等发现,估算教学的真正落地需要形成教学序列和规范书写格式
【机 构】
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浙江省宁波市奉化区岳林中心小学,浙江省宁波市奉化区溪口镇中心小学,浙江省宁波市奉化区锦屏中心小学
【出 处】
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教学月刊:小学版(数学)
【发表日期】
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2020年7期
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