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以元认知策略为指导,根据我校医学人文英语课程设置现状,制作“医学人文英语”慕课,将线上教学和线下学习有机结合,增强学生自主学习能力,构建“计划-监控-评估”的混合式教学模式.结果显示,该模式在激发学生学习兴趣、增强师生互动、加深知识理解、培养学生自学能力和自觉运用学习策略等方面较传统教学模式更具优势.