【摘 要】
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教学研究是提高教师素质,使教师从＂教书匠＂走向名师和专家学者的有效手段。然而,现实中教师教学研究的目的、过程、方法和结果的失范使教学研究异化。为此,需要对教师的教学研
【基金项目】
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2009年浙江省新世纪高等教育教学改革阶段性成果之一(ZC09007)
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教学研究是提高教师素质,使教师从＂教书匠＂走向名师和专家学者的有效手段。然而,现实中教师教学研究的目的、过程、方法和结果的失范使教学研究异化。为此,需要对教师的教学研究重新给以合理的定位,激发教师研究的积极性,创造良性的研究氛围,提供同伴、专家支持,并进一步规范职前教育研究课程,以促进其健康发展。
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