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[摘要]体育作为高中课程之一，在高中阶段并不十分受学生的欢迎，通过多年的教学我了解到其大部分学生上课多出于应付心里，笔者将就多年的教学经验来谈一下高中体育课存在的几个问题，并根据这些问题提出相应的对策。
[关键词]高中体育 问题 对策
[中图分类号]G623.8
[文献标识码]A
[文章编号]1009-5349(2010)09-0129-01
高中生上体育课多半迫于老师和学业水平测试给予的压力，为了取得高中毕业证不得不去上体育课。学生的体育兴趣淡薄，但到底是什么原因抹杀了学生对体育课的兴趣与激情呢?经过长时间研究与思考，我做了以下总结，现在和大家一起来共同探讨。
一、高中体育教学存在的问题
(一)设施落后不实用
随着人们物质文化生活需求的大幅提高，文体活动丰富多彩，可是学校在体育设施方面投资少，体育器材品种及数量出现了不足的状况。我们现在应用的体育设施和器材，基本上是前10年的旧式器材，而且大多数器材的规格成人化，不适合中学生使用。有的器材体积又大又重，学生搬运困难，长期不使用，如跳箱、山羊，只能充器材数量，即使有些器材能使用，个别体育教师又怕麻烦或出现伤害事故，也不使用。器材的短缺，致使体育教学不能很好地执行，直至影响教学质量和锻炼效果。另外，场地设施影响也很严重，除了篮球场，其他的活动场所都是黄土地，对学生的吸引力很弱。上体育课又都集中在同一时间，几个班挤在一起，场地小、器材少，教学很困难，效果自然就差，久而久之老师的积极性也没有了，学生的兴趣也淡化了。
(二)教师治学不严谨，态度不端正
受应试教育的影响，很多学校把学科分成不同的等级。各个学科在升学中的作用不同，使补贴待遇也相差很多。体育教师虽然责任大，但地位确是最底层的。有的体育教师每天除了上好体育课之外，还有负担学校的“两操”课外活动。而有些学生上课缺乏纪律性，使体育教师常年超负荷运转，感到工作压力很大。体育教师在工作中得不到领导的重视，使其教学态度发生了改变，如上课不积极，训练不认真等，甚至有的体育教师对人生产生了消极的态度，对待学生态度也变得冷漠，不再关心学生。上课的时候教案不写，课也不备，课上“放羊”，误人子弟。
(三)社会、学校重视程度不够
由于社会、学校重视程度不够，使体育教师缺乏足够的支持和鼓励；社会上宣传力度的缺乏，使体育活动在社会上普及不够广泛；学校没有很好的激励制度，无法广泛地调动大家的积极性。体育考试多停留在表面，体育考试项目过于单一，不能满足学生的兴趣，不能激起学生想运动的激情，反而使学生对体育教学逐渐失去了兴趣。特别是现在各学校片面地注重学生的考试成绩，繁重的学习任务挤占了学生大量的课余时间，使得学生丧失了运动的心情和活动兴趣。
二、对策
首先，我们应该转变体育教师的思想，使体育教师不再把上体育课当成是自己的饭碗，而是把它当成一项事业来对待，通过上课来体现自己的人生价值，不断调整自己的心态，不再做金钱的奴隶。同时还要从提高教师的业务水平入手，加强体育教师之间专业的切磋，多上示范课，观摩课，使教师在互相的交流中找出自己的不足，取长补短。发挥教师的集体智慧，找出不足，从而提高课堂的实效性。在课上建立良好的师生关系，培养学生的创新能力，使学生对课堂教学产生浓厚的兴趣，从而巩固师生间平等的和谐关系。教师在不断的学习中也得到了升华，不再依据经验上课，实现了由经验型到专家型的转变，由传授者到科研者的转变。
其次，我们还是从老师做起，组织好课堂，上好每一节课，提高教学有效性，从激发学生运动兴趣开始。课堂上争取让学生在一种轻松愉快的气氛中获得知识技能，并使学生感受到练中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有成。教师应发挥现有体育器材的多种功能弥补其不足，提倡一物多用，熟悉器材的使用方法及用途，有效地改革和创新器材的新适用、新利用、新搭配、新组合。体育教学中合理设计场地，改制一些器材和自制教具，根据学生的年龄特征，布置新异，吸引学生的注意力，从而使学生产生参与练习的兴趣。在教学上做到内容新、方法新、形式新，激发起学生学习的兴趣，发挥学生的主体性，尊重学生在教学过程中的自觉性、自主性、创造性，始终将学生的全面发展放到首位。在活动中，要善于激发和调动学生的学练积极性，给学生必要自主学习的空间和时间，并使他们广泛参与教学活动，积极思考，亲身体验，使学生变“苦学”为“乐学”。采用现代化的教学手段增加教学的灵活性、直观性、趣味性和实效性。教师可根据教材的特点和要求适当播放预选的乐曲，来调节课堂气氛。在体育课上，教师对游戏的选材应多挖掘一些民间的，把它用到课堂上。如跳皮筋、大网捕鱼、跳格子、踢毽子等，可提高学生参与体育活动的热情，满足学生的好奇心，激发学生学习的兴趣。
然后，学校应建立有效的激励机制，充分调动教师积极性。引导广大的体育教师特别是年轻的体育教师努力工作，做出成绩，迅速成长。另外体育老师本身也要多主动与学校领导沟通和交流，使他们认识到体育学科在教育教学中的重要作用，了解广大体育教师在工作中的艰辛，加大学校体育设施上的投入。在学生的日常活动中也要有所倾斜，使学生最少保证每天一个小时的体育锻炼时间。同时学校还要定期不定期地开展各种丰富多彩的体育课外活动，培养学生体育锻炼的兴趣，养成终身体育锻炼的习惯。
影响体育教学发展的因素是多方面、多层次的，是复杂的，但只要我们体育工作者不退缩，积极上进，时刻把学生的健康成长放在心上，把祖国的体育事业放在眼前，再大的困难我们都能克服，再难的问题我们都能解决。
[关键词]高中体育 问题 对策
[中图分类号]G623.8
[文献标识码]A
[文章编号]1009-5349(2010)09-0129-01
高中生上体育课多半迫于老师和学业水平测试给予的压力，为了取得高中毕业证不得不去上体育课。学生的体育兴趣淡薄，但到底是什么原因抹杀了学生对体育课的兴趣与激情呢?经过长时间研究与思考，我做了以下总结，现在和大家一起来共同探讨。
一、高中体育教学存在的问题
(一)设施落后不实用
随着人们物质文化生活需求的大幅提高，文体活动丰富多彩，可是学校在体育设施方面投资少，体育器材品种及数量出现了不足的状况。我们现在应用的体育设施和器材，基本上是前10年的旧式器材，而且大多数器材的规格成人化，不适合中学生使用。有的器材体积又大又重，学生搬运困难，长期不使用，如跳箱、山羊，只能充器材数量，即使有些器材能使用，个别体育教师又怕麻烦或出现伤害事故，也不使用。器材的短缺，致使体育教学不能很好地执行，直至影响教学质量和锻炼效果。另外，场地设施影响也很严重，除了篮球场，其他的活动场所都是黄土地，对学生的吸引力很弱。上体育课又都集中在同一时间，几个班挤在一起，场地小、器材少，教学很困难，效果自然就差，久而久之老师的积极性也没有了，学生的兴趣也淡化了。
(二)教师治学不严谨，态度不端正
受应试教育的影响，很多学校把学科分成不同的等级。各个学科在升学中的作用不同，使补贴待遇也相差很多。体育教师虽然责任大，但地位确是最底层的。有的体育教师每天除了上好体育课之外，还有负担学校的“两操”课外活动。而有些学生上课缺乏纪律性，使体育教师常年超负荷运转，感到工作压力很大。体育教师在工作中得不到领导的重视，使其教学态度发生了改变，如上课不积极，训练不认真等，甚至有的体育教师对人生产生了消极的态度，对待学生态度也变得冷漠，不再关心学生。上课的时候教案不写，课也不备，课上“放羊”，误人子弟。
(三)社会、学校重视程度不够
由于社会、学校重视程度不够，使体育教师缺乏足够的支持和鼓励；社会上宣传力度的缺乏，使体育活动在社会上普及不够广泛；学校没有很好的激励制度，无法广泛地调动大家的积极性。体育考试多停留在表面，体育考试项目过于单一，不能满足学生的兴趣，不能激起学生想运动的激情，反而使学生对体育教学逐渐失去了兴趣。特别是现在各学校片面地注重学生的考试成绩，繁重的学习任务挤占了学生大量的课余时间，使得学生丧失了运动的心情和活动兴趣。
二、对策
首先，我们应该转变体育教师的思想，使体育教师不再把上体育课当成是自己的饭碗，而是把它当成一项事业来对待，通过上课来体现自己的人生价值，不断调整自己的心态，不再做金钱的奴隶。同时还要从提高教师的业务水平入手，加强体育教师之间专业的切磋，多上示范课，观摩课，使教师在互相的交流中找出自己的不足，取长补短。发挥教师的集体智慧，找出不足，从而提高课堂的实效性。在课上建立良好的师生关系，培养学生的创新能力，使学生对课堂教学产生浓厚的兴趣，从而巩固师生间平等的和谐关系。教师在不断的学习中也得到了升华，不再依据经验上课，实现了由经验型到专家型的转变，由传授者到科研者的转变。
其次，我们还是从老师做起，组织好课堂，上好每一节课，提高教学有效性，从激发学生运动兴趣开始。课堂上争取让学生在一种轻松愉快的气氛中获得知识技能，并使学生感受到练中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有成。教师应发挥现有体育器材的多种功能弥补其不足，提倡一物多用，熟悉器材的使用方法及用途，有效地改革和创新器材的新适用、新利用、新搭配、新组合。体育教学中合理设计场地，改制一些器材和自制教具，根据学生的年龄特征，布置新异，吸引学生的注意力，从而使学生产生参与练习的兴趣。在教学上做到内容新、方法新、形式新，激发起学生学习的兴趣，发挥学生的主体性，尊重学生在教学过程中的自觉性、自主性、创造性，始终将学生的全面发展放到首位。在活动中，要善于激发和调动学生的学练积极性，给学生必要自主学习的空间和时间，并使他们广泛参与教学活动，积极思考，亲身体验，使学生变“苦学”为“乐学”。采用现代化的教学手段增加教学的灵活性、直观性、趣味性和实效性。教师可根据教材的特点和要求适当播放预选的乐曲，来调节课堂气氛。在体育课上，教师对游戏的选材应多挖掘一些民间的，把它用到课堂上。如跳皮筋、大网捕鱼、跳格子、踢毽子等，可提高学生参与体育活动的热情，满足学生的好奇心，激发学生学习的兴趣。
然后，学校应建立有效的激励机制，充分调动教师积极性。引导广大的体育教师特别是年轻的体育教师努力工作，做出成绩，迅速成长。另外体育老师本身也要多主动与学校领导沟通和交流，使他们认识到体育学科在教育教学中的重要作用，了解广大体育教师在工作中的艰辛，加大学校体育设施上的投入。在学生的日常活动中也要有所倾斜，使学生最少保证每天一个小时的体育锻炼时间。同时学校还要定期不定期地开展各种丰富多彩的体育课外活动，培养学生体育锻炼的兴趣，养成终身体育锻炼的习惯。
影响体育教学发展的因素是多方面、多层次的，是复杂的，但只要我们体育工作者不退缩，积极上进，时刻把学生的健康成长放在心上，把祖国的体育事业放在眼前，再大的困难我们都能克服，再难的问题我们都能解决。