“快乐读书吧”课堂教学“三部曲”

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<正>2011年版《语文课程标准》指出:“多读书,好读书,读好书,读整本的书。”教材中编排的“快乐读书吧”栏目,旨在引导学生主动阅读,在增加阅读量的同时,教给学生课外阅读的方法,从而真正提升学生的语文素养。因此,在课堂教学中,教师应立足于此,以“快乐读书吧”为依托,转变自己的教学理念,开启学生快乐阅读之门。
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对于民俗摄影,人们经常提到其“为历史留存文献”“为研究积攒资料”的作用,这是混淆了作为摄影艺术门类的“民俗摄影”与具有学科属性的“民俗学摄影”的范畴。民俗摄影由此走入了追求揭示民俗“本质”的方向,并出现类似于塑造景观化图景的怪现象。范畴界定模糊、拍摄取向不清、美学追求缺失,是当今民俗摄影面临的重要问题。作为独立的摄影艺术门类,民俗摄影不应被视为学科研究的附属品和留存文献的工具,而应该具备基于其技术
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啶磺草胺(pyroxsulam)是科迪华开发的三唑并嘧啶胺类内吸传导型、选择性苗后除草剂,具有广阔的市场前景。综述了啶磺草胺合成技术的研究进展。
<正>统编本教材通过“快乐读书吧”栏目,把课外阅读纳入课程,就是要引导学生在教师指导下读整本的书。五年级下册“快乐读书吧”的主题是“读古典名著,品百味人生”,旨在引导学生在整本的中国古典名著阅读过程中,初步学习并运用阅读古典名著的方法,产生阅读古典名著的兴趣,走进经典,爱上经典。为了学生阅读古典名著变得顺畅,笔者让学生在寒假自主阅读青少年版《西游记》,下学期共读《西游记》原著,
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