【摘 要】
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传统的教育观念认为学生仅仅是教育对象和课程资源的消费者,因此,很多教师在课堂上往往忽视学生这一丰富的、鲜活的宝贵资源,而把精力集中用于教师的教,很少考虑学生的学。即
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传统的教育观念认为学生仅仅是教育对象和课程资源的消费者,因此,很多教师在课堂上往往忽视学生这一丰富的、鲜活的宝贵资源,而把精力集中用于教师的教,很少考虑学生的学。即使精心设计教学过程,想要发挥学生的主体地位,也因脱离了学生的实际,使得课堂仅仅呈现表现的繁荣,致使学生像木偶一样配合教师,不仅学得累,还毫无收获,更不利于学生的持续发展。
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