【摘 要】
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随着我国信息技术与学科教学的深度融合,远程学习这种新型学习方式,是知识经济时代人们终身学习的主要手段,更为视障人士终身学习和融入社会提供了可能和支撑。但是由于视力障碍,视障人士远程学习之路困难重重。本文通过观察英国开放大学针对视障人士远程学习的有效方法和成功路径以分析国内现状,旨在提高我国视障人士远程学习的效率与方法。此次通过对广州市启明学校30位视障中学生以及广州图书馆视障阅读区的10位使用者的
【基金项目】
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国家开放大学分部2018年度科研重点课题——基于视障人士远程学习的探索与研究，课题编号：G18E2802Z；
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随着我国信息技术与学科教学的深度融合,远程学习这种新型学习方式,是知识经济时代人们终身学习的主要手段,更为视障人士终身学习和融入社会提供了可能和支撑。但是由于视力障碍,视障人士远程学习之路困难重重。本文通过观察英国开放大学针对视障人士远程学习的有效方法和成功路径以分析国内现状,旨在提高我国视障人士远程学习的效率与方法。此次通过对广州市启明学校30位视障中学生以及广州图书馆视障阅读区的10位使用者的访谈调查后发现,视障人士在远程学习过程中主要存在基于中文上的阅读障碍、交互障碍和心理障碍等,这些障碍影响着视障人士远程学习的效率和信心。
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