【摘 要】
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数学是重要的学科,是学习其他学科的基础,小学数学的学习对学生今后的学习和发展具有至关重要的作用.对于和谐课堂,从情感的角度来看,除了能为学生创设一个安全的学习环境之外,还能切实有效地激发学生的学习情感;从认知的角度来看,学生更容易让自己的思维从低阶走向高阶.在小学数学现有的教学活动中,教学情境越来越受到更多教师的关注.本文旨在运用“有效教学策略”指导小学数学教育教学活动,构建民主、和谐、有效的课堂环境,引发学生内在的学习动力,培养学生的自主探究、合作交流能力.
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数学是重要的学科,是学习其他学科的基础,小学数学的学习对学生今后的学习和发展具有至关重要的作用.对于和谐课堂,从情感的角度来看,除了能为学生创设一个安全的学习环境之外,还能切实有效地激发学生的学习情感;从认知的角度来看,学生更容易让自己的思维从低阶走向高阶.在小学数学现有的教学活动中,教学情境越来越受到更多教师的关注.本文旨在运用“有效教学策略”指导小学数学教育教学活动,构建民主、和谐、有效的课堂环境,引发学生内在的学习动力,培养学生的自主探究、合作交流能力.
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