【摘 要】
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Peyton四步教学法是国外应用较多的一种程序化的技能培训方法，在医学实践课程的技能教授方面体现出较好的应用价值。本研究以《航空航天生物动力学》实践课教学体系中“加速度对动物循环机能的影响”这节课为代表，进行了改良式Peyton四步教学法的应用初探。结合课程自身特点设计开发的适用于小组教学的改良式Peyton四步教学法，以经典四步法基本理论框架为基础，引入“同伴学习”、“多角色分工学习”等策略，将
【基金项目】
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空军军医大学精品课程重点培育项目资助（JPKC2022ZD008）；
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Peyton四步教学法是国外应用较多的一种程序化的技能培训方法，在医学实践课程的技能教授方面体现出较好的应用价值。本研究以《航空航天生物动力学》实践课教学体系中“加速度对动物循环机能的影响”这节课为代表，进行了改良式Peyton四步教学法的应用初探。结合课程自身特点设计开发的适用于小组教学的改良式Peyton四步教学法，以经典四步法基本理论框架为基础，引入“同伴学习”、“多角色分工学习”等策略，将教学流程发展为内容更丰富、形式更灵活的六个阶段，不仅较好地激发了学生的学习兴趣，还提高了课堂实践的参与度。学生通过反复观察、详细复述、逐步演练、及时反馈等改良式Peyton四步法必不可少教学环节的充分锻炼，对实践操作各步骤的理解记忆进一步加强，掌握实践技能的效率显著提高。初步研究结果显示，改良式Peyton四步教学法对提高《航空航天生物动力学》实践课教学质量确有帮助，具备向全课程实践课推广应用的价值和意义。
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