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“出圈”是近来较为流行的一个热词。其内涵大约是指某位明星知名度突然变高了，不仅被原来的那个粉丝小圈所关注，而且开始进入部分大众的视野，变成了一位时髦的“公众人物”。不过，当下人们在引用“出圈”时已经不只限于人，还将一些影响宽泛的新奇事件说成“出圈”。
● 出圈的草地
进入四月后，新蕾社区还真的一下冒出了好多新秀。
就在前天晚上，第三组《党史微课》将刘莹、孙怡、张晓蕾、倪欣四位小朋友在湖边草地上的出色表现，捧进了社区群，这一下子成了群里4000多个家庭的共同话题。当夜，社区党支部的邹老师，就收到了50多条申请：“下次再有这样的活动，我家林晟婷也算一个。”“邹老师，金燕报名参加第四次《党史微课》。”……
邹老师兴奋了，也被感动了，虽然收到最后一条微信时，离天亮还有三个多小时，但她怎么也睡不着了，思绪又把她拉回到两个月前的那个下午。
初春的风雨，还带着一丝寒意，附近小学的党支部书记孙老师，披着被雨水打湿的上衣，推开了她办公室的门，寒暄几句后，挂着“银幕”的两人，隔着桌子讨论起“能不能在建党100周年时，让小学生也讲讲党史”的问题。
“小学生讲党史？”听惯了专家授课的邹老师，一脸惊讶。
“是的，我校学生讲‘党史微课’有段时间了，做了好几场直播，效果还不错。”孙老师说。
“材料是哪里的？拿捏得稳吗？”
“当然来自专家，只不过是借助学生的口说出来而已。”
“学生们说得清楚？”
“雏凤清于老凤音呢。”
“嗯，你们再有这样的活动，我们也去观摩一下，可以吗？”
“可以呀，明天就有，你们去吗？”
“去，一定！”
看完学校里的《党史微课》，老师们再也按捺不住了，她们几个当即决定，下个月就在社区搞，场地就选在湖滨上的那块草地。
社区的第一次直播，就收获了500多粉丝。这块本来就受捧的滨湖草地，也因为周末的《党史微课》愈加人气爆棚，而且一次又一次出圈。
● 党史微课
微课早已不新奇，但是，“党史”与“微课”携手，并通过儿童娓娓道来，再借助信息技术翻越院墙、篱笆，走进千家万户，这的确是一个美轮美奂的创意。
不信，我们再次走进那块滨湖的草地，重拾已经滑过两个月的那个傍晚。
“我叫张煦，是实验小学二年级3班的学生。我今天给各位爷爷奶奶、叔叔阿姨讲一次党课，题目叫做《你是我心中的永远的美》。
“爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们，我不知道共产党员在你们心中到底是个什么形象，但在我的心里，即使他只有一条腿，也比青龙山坚强，比八分山高大，比梁子湖的白莲更美。”
“嗯，一条腿？”听众中的窃窃私语，没有打断小姑娘天籁般的讲叙。
“去年，新冠病毒在我们的城市肆虐，我没能看到朝思暮想的春晚，也没有见到想念的叔叔和小姨，就是外婆给我买的玩具也不能按时送到我的手里。
“隔着窗户，从早晨到晚上，我都听见广播车的大喇叭在不停地播放，‘居民朋友们请注意：疫情高发期间，不外出、不聚会、讲卫生、勤洗手、戴口罩、要通风、不信谣、不传谣……’我们的社区，被高高的木栏围住了，空旷的街道上，见不到人，看不见车。说实话，我多么想上学啊，然而，校门关闭了，道路隔断了，就连小区也被封锁了。
“可是，我们要吃饭，要吃菜，还要拿快递啊。
“就在宅居的我们万般困难时，我争着从门上的猫眼里，看到了来敲门的‘雨衣’，以及‘雨衣’胸前那一枚鲜红的党徽。
‘爷爷，给我家送菜的人是谁？’
‘共产党。’
‘我问他们叫什么？’
‘不知道，只知道他们是共产党员。’
‘共产党员也有名字呀？’
‘许多共产党员是不留姓名的。’
“不过，几天后，我还是在网课上看见了一名脱掉雨衣，但却只有一条腿的共产党员，他叫张正国，因为他穿着一件蓝色的棉袄，我就给他取了个‘天蓝背’的名字。
“‘天蓝背’是村支书。
“抗疫期间，只有一条腿的他，却带领党支部的成员们，日夜劝导、排查、值守，帮助居民送物资，坚持一条龙服务。
“健康人每天走30里路也不轻松，可是‘天蓝背’每天要走遍全村的11个湾组，四个月如一日。
“看着他蹒跚而行的脚步，我哪里敢出门，哪里忍心出门，去给‘天蓝背’添乱。
“150天过去了，我们终于走出了困境，迎来了武汉的重启。在这5个多月里，我被电视上许多人和事感动，然而最让我记忆深刻的，还是老党员张正国，也就是我说的‘天藍背’！”
张煦的微党课只讲了4分钟，可是点击量却超过30000，点赞的人数也有200多。
张煦出圈了，为什么？就因为“天蓝背”，就因为这节党课所讲的人与事发生在我们身边。
几组《党史微课》下来，当书记们再一次审视这种微课教育时发现，这种在校、社间能够两栖的“微党课”，与其说是因为有小而生动的故事，在网传时有短小精悍的视频，倒不如说是因为有别具一格的“少年宣讲”。
少年，抑或儿童宣讲为什么会博得这么高的人气？
社会心理使然。
众所周知，党史教育向来都是属于“高大上”的，正因为“高大上”与“儿童宣讲”之间造成了比较大的心理期待差，所以才更容易吸引社会关注。这种关注不仅是关注“故事”，更是关注他们的个性化表达。如果还辅以适当的信息技术，如“在线直播”“临场互动”“角色扮演”“图文荟萃”“动静交叠”等，则抓住眼球的因子就更多了。
● 如何讲好党史微课
课后，笔者也进行过研讨。大家都觉得，虽然每节《党史微课》的内容不多，教师、学生、居民，人人都可以成为研发者，人人也都是消费者，但讲好这种《党史微课》，还是要注意几个基本原则：
一是，讲党史，关键在于教育他人，在教育他人的同时提升自己。如果是儿童讲授，则是先提高自己，后教育他人。所以，遵循社会主义核心价值观，热爱共产党，歌颂共产党，传播正能量始终都要放在第一位。
二是尊重史实。
三是取材宜小，生动活泼。
四是必须与信息技术进行整合，保证宣传质量，提高传播水平，便于延时启动。
有了这几条原则掌舵，活动就更有序了，质量也更高了。
质量更高的《党史微课》在网上发生了链式反应，催生了各种各样的“童话”，并借助百年庆典的契机，走进了成百上千个社区。
突然，一个点子蹦了出来：如果以时间为纵轴，在每个节点上选取一个典型人物，再去发掘一个与之相关的历史故事，这能不能开发出一部缩微版的《中共党史》？这是不是儿童运用信息技术，驾驶着“党史之舟”驶进了新课程的蓝海呢？
● 出圈的草地
进入四月后，新蕾社区还真的一下冒出了好多新秀。
就在前天晚上，第三组《党史微课》将刘莹、孙怡、张晓蕾、倪欣四位小朋友在湖边草地上的出色表现，捧进了社区群，这一下子成了群里4000多个家庭的共同话题。当夜，社区党支部的邹老师，就收到了50多条申请：“下次再有这样的活动，我家林晟婷也算一个。”“邹老师，金燕报名参加第四次《党史微课》。”……
邹老师兴奋了，也被感动了，虽然收到最后一条微信时，离天亮还有三个多小时，但她怎么也睡不着了，思绪又把她拉回到两个月前的那个下午。
初春的风雨，还带着一丝寒意，附近小学的党支部书记孙老师，披着被雨水打湿的上衣，推开了她办公室的门，寒暄几句后，挂着“银幕”的两人，隔着桌子讨论起“能不能在建党100周年时，让小学生也讲讲党史”的问题。
“小学生讲党史？”听惯了专家授课的邹老师，一脸惊讶。
“是的，我校学生讲‘党史微课’有段时间了，做了好几场直播，效果还不错。”孙老师说。
“材料是哪里的？拿捏得稳吗？”
“当然来自专家，只不过是借助学生的口说出来而已。”
“学生们说得清楚？”
“雏凤清于老凤音呢。”
“嗯，你们再有这样的活动，我们也去观摩一下，可以吗？”
“可以呀，明天就有，你们去吗？”
“去，一定！”
看完学校里的《党史微课》，老师们再也按捺不住了，她们几个当即决定，下个月就在社区搞，场地就选在湖滨上的那块草地。
社区的第一次直播，就收获了500多粉丝。这块本来就受捧的滨湖草地，也因为周末的《党史微课》愈加人气爆棚，而且一次又一次出圈。
● 党史微课
微课早已不新奇，但是，“党史”与“微课”携手，并通过儿童娓娓道来，再借助信息技术翻越院墙、篱笆，走进千家万户，这的确是一个美轮美奂的创意。
不信，我们再次走进那块滨湖的草地，重拾已经滑过两个月的那个傍晚。
“我叫张煦，是实验小学二年级3班的学生。我今天给各位爷爷奶奶、叔叔阿姨讲一次党课，题目叫做《你是我心中的永远的美》。
“爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们，我不知道共产党员在你们心中到底是个什么形象，但在我的心里，即使他只有一条腿，也比青龙山坚强，比八分山高大，比梁子湖的白莲更美。”
“嗯，一条腿？”听众中的窃窃私语，没有打断小姑娘天籁般的讲叙。
“去年，新冠病毒在我们的城市肆虐，我没能看到朝思暮想的春晚，也没有见到想念的叔叔和小姨，就是外婆给我买的玩具也不能按时送到我的手里。
“隔着窗户，从早晨到晚上，我都听见广播车的大喇叭在不停地播放，‘居民朋友们请注意：疫情高发期间，不外出、不聚会、讲卫生、勤洗手、戴口罩、要通风、不信谣、不传谣……’我们的社区，被高高的木栏围住了，空旷的街道上，见不到人，看不见车。说实话，我多么想上学啊，然而，校门关闭了，道路隔断了，就连小区也被封锁了。
“可是，我们要吃饭，要吃菜，还要拿快递啊。
“就在宅居的我们万般困难时，我争着从门上的猫眼里，看到了来敲门的‘雨衣’，以及‘雨衣’胸前那一枚鲜红的党徽。
‘爷爷，给我家送菜的人是谁？’
‘共产党。’
‘我问他们叫什么？’
‘不知道，只知道他们是共产党员。’
‘共产党员也有名字呀？’
‘许多共产党员是不留姓名的。’
“不过，几天后，我还是在网课上看见了一名脱掉雨衣，但却只有一条腿的共产党员，他叫张正国，因为他穿着一件蓝色的棉袄，我就给他取了个‘天蓝背’的名字。
“‘天蓝背’是村支书。
“抗疫期间，只有一条腿的他，却带领党支部的成员们，日夜劝导、排查、值守，帮助居民送物资，坚持一条龙服务。
“健康人每天走30里路也不轻松，可是‘天蓝背’每天要走遍全村的11个湾组，四个月如一日。
“看着他蹒跚而行的脚步，我哪里敢出门，哪里忍心出门，去给‘天蓝背’添乱。
“150天过去了，我们终于走出了困境，迎来了武汉的重启。在这5个多月里，我被电视上许多人和事感动，然而最让我记忆深刻的，还是老党员张正国，也就是我说的‘天藍背’！”
张煦的微党课只讲了4分钟，可是点击量却超过30000，点赞的人数也有200多。
张煦出圈了，为什么？就因为“天蓝背”，就因为这节党课所讲的人与事发生在我们身边。
几组《党史微课》下来，当书记们再一次审视这种微课教育时发现，这种在校、社间能够两栖的“微党课”，与其说是因为有小而生动的故事，在网传时有短小精悍的视频，倒不如说是因为有别具一格的“少年宣讲”。
少年，抑或儿童宣讲为什么会博得这么高的人气？
社会心理使然。
众所周知，党史教育向来都是属于“高大上”的，正因为“高大上”与“儿童宣讲”之间造成了比较大的心理期待差，所以才更容易吸引社会关注。这种关注不仅是关注“故事”，更是关注他们的个性化表达。如果还辅以适当的信息技术，如“在线直播”“临场互动”“角色扮演”“图文荟萃”“动静交叠”等，则抓住眼球的因子就更多了。
● 如何讲好党史微课
课后，笔者也进行过研讨。大家都觉得，虽然每节《党史微课》的内容不多，教师、学生、居民，人人都可以成为研发者，人人也都是消费者，但讲好这种《党史微课》，还是要注意几个基本原则：
一是，讲党史，关键在于教育他人，在教育他人的同时提升自己。如果是儿童讲授，则是先提高自己，后教育他人。所以，遵循社会主义核心价值观，热爱共产党，歌颂共产党，传播正能量始终都要放在第一位。
二是尊重史实。
三是取材宜小，生动活泼。
四是必须与信息技术进行整合，保证宣传质量，提高传播水平，便于延时启动。
有了这几条原则掌舵，活动就更有序了，质量也更高了。
质量更高的《党史微课》在网上发生了链式反应，催生了各种各样的“童话”，并借助百年庆典的契机，走进了成百上千个社区。
突然，一个点子蹦了出来：如果以时间为纵轴，在每个节点上选取一个典型人物，再去发掘一个与之相关的历史故事，这能不能开发出一部缩微版的《中共党史》？这是不是儿童运用信息技术，驾驶着“党史之舟”驶进了新课程的蓝海呢？