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“出圈”是近来较为流行的一个热词。其内涵大约是指某位明星知名度突然变高了,不仅被原来的那个粉丝小圈所关注,而且开始进入部分大众的视野,变成了一位时髦的“公众人物”。不过,当下人们在引用“出圈”时已经不只限于人,还将一些影响宽泛的新奇事件说成“出圈”。
● 出圈的草地
进入四月后,新蕾社区还真的一下冒出了好多新秀。
就在前天晚上,第三组《党史微课》将刘莹、孙怡、张晓蕾、倪欣四位小朋友在湖边草地上的出色表现,捧进了社区群,这一下子成了群里4000多个家庭的共同话题。当夜,社区党支部的邹老师,就收到了50多条申请:“下次再有这样的活动,我家林晟婷也算一个。”“邹老师,金燕报名参加第四次《党史微课》。”……
邹老师兴奋了,也被感动了,虽然收到最后一条微信时,离天亮还有三个多小时,但她怎么也睡不着了,思绪又把她拉回到两个月前的那个下午。
初春的风雨,还带着一丝寒意,附近小学的党支部书记孙老师,披着被雨水打湿的上衣,推开了她办公室的门,寒暄几句后,挂着“银幕”的两人,隔着桌子讨论起“能不能在建党100周年时,让小学生也讲讲党史”的问题。
“小学生讲党史?”听惯了专家授课的邹老师,一脸惊讶。
“是的,我校学生讲‘党史微课’有段时间了,做了好几场直播,效果还不错。”孙老师说。
“材料是哪里的?拿捏得稳吗?”
“当然来自专家,只不过是借助学生的口说出来而已。”
“学生们说得清楚?”
“雏凤清于老凤音呢。”
“嗯,你们再有这样的活动,我们也去观摩一下,可以吗?”
“可以呀,明天就有,你们去吗?”
“去,一定!”
看完学校里的《党史微课》,老师们再也按捺不住了,她们几个当即决定,下个月就在社区搞,场地就选在湖滨上的那块草地。
社区的第一次直播,就收获了500多粉丝。这块本来就受捧的滨湖草地,也因为周末的《党史微课》愈加人气爆棚,而且一次又一次出圈。
● 党史微课
微课早已不新奇,但是,“党史”与“微课”携手,并通过儿童娓娓道来,再借助信息技术翻越院墙、篱笆,走进千家万户,这的确是一个美轮美奂的创意。
不信,我们再次走进那块滨湖的草地,重拾已经滑过两个月的那个傍晚。
“我叫张煦,是实验小学二年级3班的学生。我今天给各位爷爷奶奶、叔叔阿姨讲一次党课,题目叫做《你是我心中的永远的美》。
“爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们,我不知道共产党员在你们心中到底是个什么形象,但在我的心里,即使他只有一条腿,也比青龙山坚强,比八分山高大,比梁子湖的白莲更美。”
“嗯,一条腿?”听众中的窃窃私语,没有打断小姑娘天籁般的讲叙。
“去年,新冠病毒在我们的城市肆虐,我没能看到朝思暮想的春晚,也没有见到想念的叔叔和小姨,就是外婆给我买的玩具也不能按时送到我的手里。
“隔着窗户,从早晨到晚上,我都听见广播车的大喇叭在不停地播放,‘居民朋友们请注意:疫情高发期间,不外出、不聚会、讲卫生、勤洗手、戴口罩、要通风、不信谣、不传谣……’我们的社区,被高高的木栏围住了,空旷的街道上,见不到人,看不见车。说实话,我多么想上学啊,然而,校门关闭了,道路隔断了,就连小区也被封锁了。
“可是,我们要吃饭,要吃菜,还要拿快递啊。
“就在宅居的我们万般困难时,我争着从门上的猫眼里,看到了来敲门的‘雨衣’,以及‘雨衣’胸前那一枚鲜红的党徽。
‘爷爷,给我家送菜的人是谁?’
‘共产党。’
‘我问他们叫什么?’
‘不知道,只知道他们是共产党员。’
‘共产党员也有名字呀?’
‘许多共产党员是不留姓名的。’
“不过,几天后,我还是在网课上看见了一名脱掉雨衣,但却只有一条腿的共产党员,他叫张正国,因为他穿着一件蓝色的棉袄,我就给他取了个‘天蓝背’的名字。
“‘天蓝背’是村支书。
“抗疫期间,只有一条腿的他,却带领党支部的成员们,日夜劝导、排查、值守,帮助居民送物资,坚持一条龙服务。
“健康人每天走30里路也不轻松,可是‘天蓝背’每天要走遍全村的11个湾组,四个月如一日。
“看着他蹒跚而行的脚步,我哪里敢出门,哪里忍心出门,去给‘天蓝背’添乱。
“150天过去了,我们终于走出了困境,迎来了武汉的重启。在这5个多月里,我被电视上许多人和事感动,然而最让我记忆深刻的,还是老党员张正国,也就是我说的‘天藍背’!”
张煦的微党课只讲了4分钟,可是点击量却超过30000,点赞的人数也有200多。
张煦出圈了,为什么?就因为“天蓝背”,就因为这节党课所讲的人与事发生在我们身边。
几组《党史微课》下来,当书记们再一次审视这种微课教育时发现,这种在校、社间能够两栖的“微党课”,与其说是因为有小而生动的故事,在网传时有短小精悍的视频,倒不如说是因为有别具一格的“少年宣讲”。
少年,抑或儿童宣讲为什么会博得这么高的人气?
社会心理使然。
众所周知,党史教育向来都是属于“高大上”的,正因为“高大上”与“儿童宣讲”之间造成了比较大的心理期待差,所以才更容易吸引社会关注。这种关注不仅是关注“故事”,更是关注他们的个性化表达。如果还辅以适当的信息技术,如“在线直播”“临场互动”“角色扮演”“图文荟萃”“动静交叠”等,则抓住眼球的因子就更多了。
● 如何讲好党史微课
课后,笔者也进行过研讨。大家都觉得,虽然每节《党史微课》的内容不多,教师、学生、居民,人人都可以成为研发者,人人也都是消费者,但讲好这种《党史微课》,还是要注意几个基本原则:
一是,讲党史,关键在于教育他人,在教育他人的同时提升自己。如果是儿童讲授,则是先提高自己,后教育他人。所以,遵循社会主义核心价值观,热爱共产党,歌颂共产党,传播正能量始终都要放在第一位。
二是尊重史实。
三是取材宜小,生动活泼。
四是必须与信息技术进行整合,保证宣传质量,提高传播水平,便于延时启动。
有了这几条原则掌舵,活动就更有序了,质量也更高了。
质量更高的《党史微课》在网上发生了链式反应,催生了各种各样的“童话”,并借助百年庆典的契机,走进了成百上千个社区。
突然,一个点子蹦了出来:如果以时间为纵轴,在每个节点上选取一个典型人物,再去发掘一个与之相关的历史故事,这能不能开发出一部缩微版的《中共党史》?这是不是儿童运用信息技术,驾驶着“党史之舟”驶进了新课程的蓝海呢?
● 出圈的草地
进入四月后,新蕾社区还真的一下冒出了好多新秀。
就在前天晚上,第三组《党史微课》将刘莹、孙怡、张晓蕾、倪欣四位小朋友在湖边草地上的出色表现,捧进了社区群,这一下子成了群里4000多个家庭的共同话题。当夜,社区党支部的邹老师,就收到了50多条申请:“下次再有这样的活动,我家林晟婷也算一个。”“邹老师,金燕报名参加第四次《党史微课》。”……
邹老师兴奋了,也被感动了,虽然收到最后一条微信时,离天亮还有三个多小时,但她怎么也睡不着了,思绪又把她拉回到两个月前的那个下午。
初春的风雨,还带着一丝寒意,附近小学的党支部书记孙老师,披着被雨水打湿的上衣,推开了她办公室的门,寒暄几句后,挂着“银幕”的两人,隔着桌子讨论起“能不能在建党100周年时,让小学生也讲讲党史”的问题。
“小学生讲党史?”听惯了专家授课的邹老师,一脸惊讶。
“是的,我校学生讲‘党史微课’有段时间了,做了好几场直播,效果还不错。”孙老师说。
“材料是哪里的?拿捏得稳吗?”
“当然来自专家,只不过是借助学生的口说出来而已。”
“学生们说得清楚?”
“雏凤清于老凤音呢。”
“嗯,你们再有这样的活动,我们也去观摩一下,可以吗?”
“可以呀,明天就有,你们去吗?”
“去,一定!”
看完学校里的《党史微课》,老师们再也按捺不住了,她们几个当即决定,下个月就在社区搞,场地就选在湖滨上的那块草地。
社区的第一次直播,就收获了500多粉丝。这块本来就受捧的滨湖草地,也因为周末的《党史微课》愈加人气爆棚,而且一次又一次出圈。
● 党史微课
微课早已不新奇,但是,“党史”与“微课”携手,并通过儿童娓娓道来,再借助信息技术翻越院墙、篱笆,走进千家万户,这的确是一个美轮美奂的创意。
不信,我们再次走进那块滨湖的草地,重拾已经滑过两个月的那个傍晚。
“我叫张煦,是实验小学二年级3班的学生。我今天给各位爷爷奶奶、叔叔阿姨讲一次党课,题目叫做《你是我心中的永远的美》。
“爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们,我不知道共产党员在你们心中到底是个什么形象,但在我的心里,即使他只有一条腿,也比青龙山坚强,比八分山高大,比梁子湖的白莲更美。”
“嗯,一条腿?”听众中的窃窃私语,没有打断小姑娘天籁般的讲叙。
“去年,新冠病毒在我们的城市肆虐,我没能看到朝思暮想的春晚,也没有见到想念的叔叔和小姨,就是外婆给我买的玩具也不能按时送到我的手里。
“隔着窗户,从早晨到晚上,我都听见广播车的大喇叭在不停地播放,‘居民朋友们请注意:疫情高发期间,不外出、不聚会、讲卫生、勤洗手、戴口罩、要通风、不信谣、不传谣……’我们的社区,被高高的木栏围住了,空旷的街道上,见不到人,看不见车。说实话,我多么想上学啊,然而,校门关闭了,道路隔断了,就连小区也被封锁了。
“可是,我们要吃饭,要吃菜,还要拿快递啊。
“就在宅居的我们万般困难时,我争着从门上的猫眼里,看到了来敲门的‘雨衣’,以及‘雨衣’胸前那一枚鲜红的党徽。
‘爷爷,给我家送菜的人是谁?’
‘共产党。’
‘我问他们叫什么?’
‘不知道,只知道他们是共产党员。’
‘共产党员也有名字呀?’
‘许多共产党员是不留姓名的。’
“不过,几天后,我还是在网课上看见了一名脱掉雨衣,但却只有一条腿的共产党员,他叫张正国,因为他穿着一件蓝色的棉袄,我就给他取了个‘天蓝背’的名字。
“‘天蓝背’是村支书。
“抗疫期间,只有一条腿的他,却带领党支部的成员们,日夜劝导、排查、值守,帮助居民送物资,坚持一条龙服务。
“健康人每天走30里路也不轻松,可是‘天蓝背’每天要走遍全村的11个湾组,四个月如一日。
“看着他蹒跚而行的脚步,我哪里敢出门,哪里忍心出门,去给‘天蓝背’添乱。
“150天过去了,我们终于走出了困境,迎来了武汉的重启。在这5个多月里,我被电视上许多人和事感动,然而最让我记忆深刻的,还是老党员张正国,也就是我说的‘天藍背’!”
张煦的微党课只讲了4分钟,可是点击量却超过30000,点赞的人数也有200多。
张煦出圈了,为什么?就因为“天蓝背”,就因为这节党课所讲的人与事发生在我们身边。
几组《党史微课》下来,当书记们再一次审视这种微课教育时发现,这种在校、社间能够两栖的“微党课”,与其说是因为有小而生动的故事,在网传时有短小精悍的视频,倒不如说是因为有别具一格的“少年宣讲”。
少年,抑或儿童宣讲为什么会博得这么高的人气?
社会心理使然。
众所周知,党史教育向来都是属于“高大上”的,正因为“高大上”与“儿童宣讲”之间造成了比较大的心理期待差,所以才更容易吸引社会关注。这种关注不仅是关注“故事”,更是关注他们的个性化表达。如果还辅以适当的信息技术,如“在线直播”“临场互动”“角色扮演”“图文荟萃”“动静交叠”等,则抓住眼球的因子就更多了。
● 如何讲好党史微课
课后,笔者也进行过研讨。大家都觉得,虽然每节《党史微课》的内容不多,教师、学生、居民,人人都可以成为研发者,人人也都是消费者,但讲好这种《党史微课》,还是要注意几个基本原则:
一是,讲党史,关键在于教育他人,在教育他人的同时提升自己。如果是儿童讲授,则是先提高自己,后教育他人。所以,遵循社会主义核心价值观,热爱共产党,歌颂共产党,传播正能量始终都要放在第一位。
二是尊重史实。
三是取材宜小,生动活泼。
四是必须与信息技术进行整合,保证宣传质量,提高传播水平,便于延时启动。
有了这几条原则掌舵,活动就更有序了,质量也更高了。
质量更高的《党史微课》在网上发生了链式反应,催生了各种各样的“童话”,并借助百年庆典的契机,走进了成百上千个社区。
突然,一个点子蹦了出来:如果以时间为纵轴,在每个节点上选取一个典型人物,再去发掘一个与之相关的历史故事,这能不能开发出一部缩微版的《中共党史》?这是不是儿童运用信息技术,驾驶着“党史之舟”驶进了新课程的蓝海呢?