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自十八大以来,“科技创新”“人才创新”“制度创新”都成为近些年热议的焦点词汇。国家对创新性人才的需求逐渐增大,因此创造性人才的培养刻不容缓。学前阶段是创造性人格发展的关键时期,此时加以培养,会有事半功倍的效果。本文在阐述幼儿创造性人格的概念和结构基础上,梳理了关于不同游戏对幼儿创造性人格发展影响的研究成果,期望为幼儿创造性人格培养提供理论依据和实践参考。