10月19日，记者从湖南环境生物职业技术学院获悉，学校对5名未带纸质教案上课的教师按“一般教学事故”进行公开处理。继狠抓学風、一次性清退22名补考不合格学生后，湖南高校对教师授课进行严格考核的新闻又一次在教育界刷屏。（10月29日 《中国青年报》）
　　教师上课未带纸质教案按“一般教学事故”公开处理，湖南环境生物职业技术学院的做法似乎有些不近人情，但若放眼长远，我们不难从中读出职业院校狠抓教风学风的决心。
　　一直以来，无论是中小学校还是高职院校，对教师的课堂规范均有明确的规定，而课前备好课、做好教案是对教师上课的最基本要求。但在实际操作中，中小学校尚能做到严格考核，大学课堂的氛围却极为宽松，常常是老师在台上天马行空地讲，学生在台下昏昏入睡、神游四方。
　　究其原因，高校奉“自由包容”为圭臬，愿意把更多的空间留给师生自由探索，但教师和学生却不一定能领悟学校的良苦用心，毕竟于他们而言“60分及格”就是万事大吉。“自由”被误解为“放任不管”，教师“混教”学生“混学”成了高校师生的常态。
　　一个“混”字折射出学校的困境，教风不正以致学风不正，学风不正导致毕业生质量每况日下。高校培养的是社会生力军，职业院校培养的是大国工匠，如果在校期间不努力、不积累，毕业后如何担起建设“制造强国”的重任？
　　用霹雳手段，方显菩萨心肠。湖南环境生物职业技术学收起了温柔的面孔，板起脸来公开处理上课敷衍的老师，此记重拳对散漫的老师如当头棒喝，对学生更是一记警钟，是时候让高校的纪律和规矩立起来、严起来，让“混字诀”从学校退场了。