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本研究将文化人类学的主客位研究方法引入教师继续教育研究。主位研究的目的是力图呈现教师的观点和想法；客位研究则是从教育公平公正理论、冲突理论的视角，对主位研究所呈现的内容加以客位的科学分析和论证。
文化人类学视野下边远地区教师继续教育的主客位研究
【摘 要】
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本研究将文化人类学的主客位研究方法引入教师继续教育研究。主位研究的目的是力图呈现教师的观点和想法；客位研究则是从教育公平公正理论、冲突理论的视角，对主位研究所呈现的
【机 构】
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北京师范大学教育学院
【出 处】
：
继续教育研究
【发表日期】
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2006年6期
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