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目的 对父母的期望与中学生学习之间的关系进行探讨。方法 问卷调查了lt4名中学生．采用方差分析、结构方程的数据处理技术。结果 父亲与母亲的期望具有相同的结构，但父、母的期望在“对于人际交往的期望”因素上存在明显的差异。“自我效能感”是父母期望影响学生学习的中介变量．学习成绩和学习焦虑不受期望的直接影响；父亲和母亲的期望对学生学习的影响模式没有显着性差异。结论 父母的期望通过学生的自我效能感影响学生的学习焦虑和学习成绩。