【摘 要】
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目的 了解新型冠状病毒肺炎疫情期间学龄期儿童心理行为问题发生情况及影响因素,为做好儿童心理行为问题的干预指导提供一定参考.方法 采用无接触、线上微信推送的方式,使用A
【机 构】
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贵州医科大学公共卫生学院,贵州贵阳 550004;贵阳市妇幼保健院儿童保健科;贵州医科大学公共卫生学院,贵州贵阳 550004;贵阳市妇幼保健院儿童保健科
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目的 了解新型冠状病毒肺炎疫情期间学龄期儿童心理行为问题发生情况及影响因素,为做好儿童心理行为问题的干预指导提供一定参考.方法 采用无接触、线上微信推送的方式,使用Achenbach父母用儿童行为量表对儿童心理行为进行评估,采用x2检验及logistic回归对行为问题及影响因素进行分析.结果 贵州地区学龄期儿童行为问题总检出率为23.72％,男女性别比较差异有统计学意义(x2=13.606,P＜0.01).疫情期间,家长存在轻度及以上的情绪焦虑(OR=4.02)、儿童每天接触电子产品时间在＞0.5h(OR=2.28)、发现儿童不良行为时家长给予消极反馈(OR=2.84)和儿童的总体睡眠有变化(OR=1.63)、对食物的偏好情况有变化(OR=2.04)、有挑食(OR=1.38)是儿童发生行为问题的危险因素;儿童有≥4个好朋友(OR=0.62)是避免儿童发生行为问题的保护因素.结论 疫情期间,学龄期儿童行为问题的发生率较高,其中儿童的生活、饮食行为等改变及家庭养育环境是影响儿童行为问题的重要因素.
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